蘇教版六年級(jí)上冊(cè)安塞腰鼓課件5-wenkub
2022-12-16 01:34:52 本頁(yè)面
【正文】 以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說(shuō)得越多越好。 所謂替換式品讀，就是將文章加工，變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美。 ③ 激越的鼓聲美，你聽，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。 分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。 請(qǐng)劃分結(jié)構(gòu)層次。劉成章 試用 “ 的安塞腰鼓 ” 對(duì) “ 安塞腰鼓 ” 進(jìn)行評(píng)價(jià)。 文章按 “ 鼓響前 ——腰鼓表演 ——鼓聲止 ”可分成 3大部分。用 “ 美，你看(聽 ) ”的句式敘述出來(lái)。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 老師將大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種文學(xué)樣式 ——詩(shī)。） (1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò) ”一句中 “ 呆呆地 ” 用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。 (2)“交織 !旋轉(zhuǎn) !凝聚 !奔突 !輻射 !翻飛 !升華 !”這些短句用得好 ， 好在它們使文章語(yǔ)句鏗鏘 ， 氣勢(shì)強(qiáng)勁 ， 突出了安塞腰鼓的豪放美 。 (3)文中的反復(fù)用得好 ， 好在使語(yǔ)言節(jié)奏明快 ， 形象深刻清晰 。 ㈢ 從修辭上說(shuō)： ㈣ 從寫法上說(shuō)： 三、精讀（第二部分第一層次 ）、煉習(xí) （ 1） 問(wèn)：本文段突出地使用了什么修辭手法 ？ 這種手法有什么表達(dá)效果 ？ 明確：排比 。 （ 節(jié)奏感強(qiáng) ，渲染動(dòng)感形象 ） ③ 黃土高原上 ， 爆出一場(chǎng)多么壯闊 、 多么豪放 、 多么火烈的舞蹈哇 ——安塞腰鼓 ！
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