【正文】 陽光》，感受陽光的價值。三、教學(xué)方法本單元4篇課文的學(xué)習(xí)，不必在課文內(nèi)容的講解上花費太多的精力，要通過多種形式的讀，幫助學(xué)生讀懂課文，并引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受?！冻运煌诰恕肥歉锩鼈鹘y(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度，教師可以適當(dāng)?shù)奶峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生理解相關(guān)歷史背景。四、課時安排（合計11課時）1《吃水不忘挖井人》2課時2《我多想去看看》2課時 3《一個接一個》2課時4《四個太陽》2課時 語文園地二3課時第三單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味。本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思。詞句的積累和運用是本單元的另一個學(xué)習(xí)重點。課文的朗讀要重點練習(xí)讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)、3個偏旁和4個多音字，會寫20個字。（重點）、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。（重點）3．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞語意思的方法，積累意思相對的詞語和表示游戲活動的詞語。（難點），讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會詩歌情趣，讀出自己的感受。（難點）5．懂得遇到困難時可以尋求別人的幫助，會使用合適的禮貌用語，能大致講清楚自己的要求。（難點）6．學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會用音序查字法查字典。（重點）《贈汪倫》，大致了解詩意，背誦古詩。（重點）《胖乎乎的小手》，知道要幫助大人做力所能及的事情。三、教學(xué)方法1．引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語的意思。可采用遷移的學(xué)習(xí)方法?！缎」u和小鴨子》中要引導(dǎo)學(xué)生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象；《樹和喜鵲》中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語；《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎(chǔ)上再拓展這類詞，詞語的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識。，《小公雞和小鴨子》要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗，讀出不同角色說話的語氣?！对趺炊伎鞓贰芬笇?dǎo)體會兒童詩的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際想象體會，讀出自己的感受。四、課時安排（合計9課時）5《小公雞和小鴨子》2課時6《樹和喜鵲》2課時 7《怎么都快樂》2課時口語交際：請你幫個忙1課時語文園地三2課時第四單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂；兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進(jìn)行表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。讀好長句子是本單元的學(xué)習(xí)重點和難點。語言的積累也是本單元教學(xué)的一個重點，包括詞語的積累和古詩的積累。《靜夜思》、《尋隱者不遇》要求學(xué)生能夠朗讀、背誦。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會寫28個字。（重點），讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思?！鹅o夜思》、《尋隱者不遇》并背誦積累。（重點）4．讀好帶有輕聲的詞語并積累。（難點）“勇敢”等詞語的意思，用擴(kuò)詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“X來X去”，嘗試說說這樣的詞語；積累與身體部位有關(guān)的詞；歸類識記帶有“月”字旁的字。（難點），體會濃濃的親情。“主、門、書、我”4個帶有點的字，了解“點的位置不同書寫先后也不同”的筆順特點。（難點）《妞妞趕牛》，讀正確、讀流利，邊讀邊想象畫面。三、教學(xué)方法1．本單元中，可以讓學(xué)生根據(jù)課文信息做簡單推斷，并聯(lián)系生活實際進(jìn)行表達(dá)。如：《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導(dǎo)學(xué)生猜測：“我”會看到什么，以為是什么？還可以根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際說感受。2.《夜色》一課，在課堂上要引領(lǐng)學(xué)生初步感知長句子的停頓，讀通、讀懂長句子；《端午粽》一課，學(xué)習(xí)運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好；《彩虹》一課，要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣和情趣。四、課時安排（合計11課時）8《靜夜思》2課時9《夜色》2課時 10《端午粽》2課時11《彩虹》2課時 語文園地四3課時第五單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字學(xué)句；《古對今》和《人之初》，則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字大部分是形聲字。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會寫28個字。（重點）、流利朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦《古對今》和《人之初》。（重點），并學(xué)習(xí)運用這一規(guī)律自主識字，會讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。（重點）。（難點），查字典有一定速度。（難點），了解歇后語的特點，初步感受歇后語短小、通俗、形象的特點。，初步學(xué)會打電話和接電話，能用上禮貌用語?！逗偤蜑貘f》，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)生字。三、教學(xué)方法1．在識字教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較、逐步了解其特點，學(xué)習(xí)運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力。2．課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破音和形的難點，并鼓勵學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛生活。四、課時安排（合計12課時）5《動物兒歌》2課時6《古對今》2課時 7《操場上》2課時8《人之初》2課時 口語交際：打電話1課時語文園地五3課時第六單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。教學(xué)時要貫穿整個單元的學(xué)習(xí)，可在《古詩二首》中做適當(dāng)鋪墊，在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運用這種方法，在學(xué)習(xí)《要下雨了》時讓學(xué)生自主嘗試。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)1個多音字；會寫21個生字。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串。（重點），讀準(zhǔn)字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句。3．能運用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思；學(xué)習(xí)“荷葉綠綠的、圓圓的?！边@類句子的多樣表達(dá)，并積累文中的比喻句。4．能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點背誦課文。（難點）。（難點）、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。（難點），并樂于與同學(xué)分享。9．和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。三、教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可練習(xí)仿說?！兑掠炅恕芬M(jìn)一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達(dá)與運用，讀好問句和感嘆句。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點進(jìn)行教學(xué)。四、課時安排（合計9課時）12《古詩二首》2課時13《荷葉圓圓》2課時 14《要下雨了》2課時語文園地六3課時第七單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“習(xí)慣”這一主題編排了《文具的家》、《一分鐘》、《動物王國開大會》、《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責(zé)任意識和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。本單元的另一個學(xué)習(xí)重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。本單元還要關(guān)注長課文的教學(xué)。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會寫27個生字。掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則，掌握“加一加、減一減”的識字方法。朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。、流利地朗讀課文；分角色朗讀課文，讀好對話。（重點）“平平安安、后悔”等詞語的意思；運用組詞的方法繼續(xù)積累詞語；會用“掰、扛、扔”等動詞說話。（難點）、故事情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。（難點）；借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果。，在交際互動中初步學(xué)習(xí)條理表達(dá)。；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話?！秾O悟空打妖怪》，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。三、教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性?！兑环昼姟返膶W(xué)習(xí)，要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運用“要是……就……”的句式進(jìn)行推斷，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。2．在《動物王國開大會》中，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。四、課時安排（合計13課時）15《文具的家》2課時16《一分鐘》2課時 17《動物王國開大會》3課時18《小猴子下山》2課時 口語交際：一起做游戲1課時語文園地七3課時第八單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“問號”這一主題編排了《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》3篇課文?！睹藁ü媚铩贰ⅰ缎”诨⒔栉舶汀肥峭捁适?，《咕咚》是一個民間故事。課文融科學(xué)知識和生活常識于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣。本單元的學(xué)習(xí)重點是借助圖畫閱讀課文。讀出祈使句語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學(xué)的另一個重點。本單元還要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷這項閱讀能力。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會寫21個生字。能借助圖畫、形聲字特點、生活經(jīng)驗去猜字、識字；繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。在生活情境中積累11個詞語。（重點）2．正確、流利地朗讀課文；體驗角色讀好對話，學(xué)習(xí)讀出祈使句的語氣?！翱蓯骸⑴瓮?、熱鬧”等詞語的意思；積累“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這類結(jié)構(gòu)的短語。（重點），繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷的閱讀能力。（難點），說說故事的主要情節(jié)。（難點）、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。8．朗讀、背誦古詩《畫雞》。（重點）《三只白鶴》，并能結(jié)合生活經(jīng)驗作出判斷。三、教學(xué)方法1.《咕咚》、《小壁虎借尾巴》是沒有全文注音的連環(huán)畫課文，兩篇課文都可以根據(jù)圖片一一對應(yīng)的特點理解內(nèi)容，有能力的學(xué)生還可以借助圖畫復(fù)述課文或進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生在實踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。，體會不同角色的心情，讀好不同角色說的話語。，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補充。四、課時安排（合計9課時）19《棉花姑娘》2課時20《咕咚》2課時 21《小壁虎借尾巴》2課時語文園地八3課時