【正文】 。差控率、合格率、優(yōu)秀率的計算必須把流失生的成績計入內，這就避免了班主任，科任教師導致的人為流失。落實素質教育，防流控流為了留住基礎薄弱，成績較差的學生，學校全面推行素質教育，吸引學生、留住學生。把好質量關。質量是學校的生命，學生只有學得好，才能留得住。班子始終把提高教學質量作為對外提高學校聲譽、對內吸引學生的重要措施。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學中求得“雙贏”。注入人文關懷。我們強調一個好教師的標準不僅是教好書，還在要育好人。要求教師走進學生的內心世界，關注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。每到期末，學校都組織一次民意調查，對班主任、任課教師的工作情況進行調查，對收集的學生信息及時反饋給班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學生感受到學校的溫暖、老師的熱情。注重賞識教學。好孩子是夸出來的。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質量到多管齊下，讓學生展現自我風采，看到自己的閃光點，樹立起學習信心。減負控輟。學業(yè)過重，會造成學生心理壓抑、心理障礙，導致學生厭學，厭學是輟學的主要根源。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業(yè)。解放學生的腦手眼嘴，使學生學得快樂。建立學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失學困生檔案，學業(yè)上幫助學困生，學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的 3成長與進步。為此，我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程二、規(guī)范辦學嚴格按照新調整的義務教育課程計劃開齊課程，開足課時，不得以任何借口擠占各學科課程和自習課，要按規(guī)定確保學生體育活動和科技活動時間。嚴格按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則將男、女學生分配各班。不設重點班，不擅自舉辦實驗班，不將推薦生單獨編班，不按學生的學業(yè)成績進行分班。三、學籍管理方面嚴格按程序辦理學生轉出、轉入轉學手續(xù)。及時辦理學籍變動登記。學籍有專人管理，檔案保管完整。四、奮斗目標形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續(xù)實行行之有 4效的措施，不斷總結經驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在2%以下。合勝小學2016—2017學防流控輟實施方案合勝小學 6第五篇：防流控輟責任書海豐縣梅隴中學防流控輟目標責任書為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,確保我校輟學率符合上級的目標要求，學校特與各班主任簽訂如下責任書：、實行控輟保學班級責任制度，制定控輟目標，并落實到具體班級，責任到人，班主任每學年都要與學校簽訂“控輟保學”目標責任書，保證本班學生鞏固率為100%。、班主任對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給級長或教導處。、班主任發(fā)現學生輟學，要及時進行家訪，勸導學生復學，三日內還未能復學，要及時填寫“輟學報告單”報告給教導處，再由學校及時上報教育局。、班主任發(fā)現學生有厭學輟學傾向，要會同科任教師及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作。不得歧視特困家庭學生和外來工子女。不得體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。、通過課程改革，改進教學管理。教師要因材施教，促進學生全面發(fā)展，通過開展興趣活動、開辟第二課堂等措施，幫助學困生、厭學生融入集體中，激發(fā)學習興趣，使其安心學習。、教導處要做好學籍管理工作，認真執(zhí)行教育局關于學籍管理的有關規(guī)定。控輟保學工作納入各學校年終考核中，對控輟工作不力，學生輟學率過高的班級教師實行一票否決。此責任書自簽字之日起生效。責任書一式兩份，班主任、學校各執(zhí)一份。班主任簽名： 校長（簽）章：海豐縣梅隴中學二OO九年九月十五日