【正文】 用心愛(ài)心專心第五篇：高中語(yǔ)文人教版必修2《荷塘月色》優(yōu)秀教案荷塘月色一、課本導(dǎo)入中國(guó)人是個(gè)喜歡熱鬧的民族，就拿剛剛過(guò)去不久的春節(jié)來(lái)說(shuō)，王安石的一首《元日》形容得最為貼切，“爆竹聲中一歲除，”過(guò)年要放鞭炮慶祝，生怕別人不知道自己高興，“春風(fēng)送暖入屠蘇”，家家要吃團(tuán)圓飯，喝團(tuán)圓酒，“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！辟N門(mén)神換春聯(lián)，這是中國(guó)老百姓忙年中最常見(jiàn)的景象。然而大魚(yú)大肉吃多了會(huì)膩，迎來(lái)送往的應(yīng)酬多了也覺(jué)得累，這時(shí)候人們又會(huì)渴望獨(dú)處，“在一種全然悠閑的情緒中，去消遣一個(gè)閑暇無(wú)事的下午”（林語(yǔ)堂），對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的消遣是玩手機(jī)，刷刷微博、朋友圈，或者玩玩游戲，而在沒(méi)有wifi、電腦和互聯(lián)網(wǎng)的民國(guó)時(shí)代，人們又是如何排解煩悶，偷得浮生半日閑呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)朱自清先生的現(xiàn)代散文名篇《荷塘月色》，感受一段在那個(gè)“日色、車(chē)馬、郵件都很慢的”年代里，與清風(fēng)明月、脈脈荷香為伴的閑情逸趣。二、知人論世首先我們來(lái)一起回顧一下作者朱自清的生平和代表作。這也就是所謂的“知人論世”。知人論世是文學(xué)評(píng)論的重要原則之一?！爸恕本褪橇私?、研究作者的生平經(jīng)歷，“論世”指的是了解作者所處的社會(huì)時(shí)代背景。郁達(dá)夫在論及現(xiàn)代散文作品時(shí)曾說(shuō)，“作者處處不忘自我，也不忘自然與社會(huì)，一粒沙里見(jiàn)世情，半瓣花上說(shuō)人情?！敝苏撌滥軌驇椭覀兏玫淖哌M(jìn)作品，把握文章主題內(nèi)涵，與作者來(lái)一場(chǎng)超越時(shí)空的對(duì)話和交流。知人，那么對(duì)于作者朱自清，同學(xué)們都有哪些了解？朱自清，生于1898年，卒于1948年。原籍浙江紹興，是魯迅先生的同鄉(xiāng)，但由于祖父和父親定居揚(yáng)州，故自稱揚(yáng)州人。原名朱自華，取“春華秋實(shí)”之意，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。后來(lái)1917年考入北大哲學(xué)系時(shí)，改名“自清”，取自楚辭“寧廉潔正直以自清乎”，意為自我勉勵(lì)在困境中不喪志、不灰心、保持清白廉潔，不與周?chē)骱衔?。自清二字也成為朱自清的人生注解?948年時(shí)，重病纏身的朱自清先生為了抗議美國(guó)扶植日本的政策，不食美國(guó)救濟(jì)糧，最后病逝于北平大醫(yī)院，火葬于廣濟(jì)寺，享年51歲，留下詩(shī)歌、散文、文學(xué)評(píng)論26冊(cè)，190萬(wàn)字?？梢哉f(shuō)，朱自清先生用自己最后的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)了一個(gè)中國(guó)文人的清高和傲骨。朱自清是五四以來(lái)重要學(xué)者、作家，他的作品樸素縝密、清雋沉郁，語(yǔ)言洗練、文筆清麗，白話散文運(yùn)動(dòng)的代表人物之一，主要作品有《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《歐洲雜記》等。論世，本文寫(xiě)于1927年7月，國(guó)共兩黨合作決裂，蔣介石發(fā)動(dòng)了持續(xù)九個(gè)月的清黨運(yùn)動(dòng)，白色恐怖籠罩了大半個(gè)中國(guó)，報(bào)紙上每天可以見(jiàn)到對(duì)共產(chǎn)黨員、左翼人士和其他政治異見(jiàn)人士的迫害、拘禁、處決、鎮(zhèn)壓。根據(jù)當(dāng)時(shí)全國(guó)各地慈善救濟(jì)機(jī)關(guān)不完全統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)，從1927年4月到1928年上半年，以清黨名義下被迫害的民眾有8萬(wàn)多人，其中被殺害4多萬(wàn)人。正是在這樣一個(gè)充滿血腥暴力和人人自危的動(dòng)蕩歲月中，作為一個(gè)參加過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)青年，崇高理想的知識(shí)分子，朱自清的內(nèi)心是惶恐不安、苦悶彷徨的。他既不滿黑暗的現(xiàn)實(shí)，但又沒(méi)有勇氣投入到斗爭(zhēng)中去，只好鉆進(jìn)古典文學(xué)的象牙之塔中，尋得一片暫時(shí)的棲身之所。朱自清先生這段心路歷程也記錄在當(dāng)時(shí)的作品中，他在散文《從哪里走》寫(xiě)道：“在舊時(shí)代崩壞、新局面尚未到來(lái)，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然??”，《一封信》中則說(shuō)：“自己像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林中，心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火，似乎在掙扎著，想要明白什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！倍覀兘裉焖鶎W(xué)習(xí)的《荷塘月色》，又將體現(xiàn)出什么樣的思想感情，他是否已經(jīng)找到了擺脫苦悶和彷徨的終極答案呢？三、文本誦讀在了解了作者和時(shí)代背景之后，我們開(kāi)始正式進(jìn)入到文本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?！度龂?guó)志》的作者陳壽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，書(shū)讀百遍、其義自現(xiàn)，指的是文章需要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。那么在本文的學(xué)習(xí)中，我們將采取三步誦讀法，來(lái)研讀課文。第一步是出聲自由朗讀，主要解決生字生詞、組詞斷句的問(wèn)題，同時(shí)了解文章的大概內(nèi)容。第二步是有感情的朗讀課文，要念詞完整，感情飽滿，抑揚(yáng)頓挫。重點(diǎn)是要讀出文章的節(jié)奏和重音，也就是段落的停頓，語(yǔ)句的停頓和語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。我在這里找來(lái)了孫道臨先生的范讀錄音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，著名藝術(shù)家孫道臨先生是如何處理這一篇現(xiàn)代名篇的，請(qǐng)邊聽(tīng)，便用筆在文中劃出停頓和重音來(lái)，然后以小組為單位朗讀，最后選出代表每人讀一個(gè)小小段落，我們最后來(lái)評(píng)判一下，那一組同學(xué)表現(xiàn)得最好。第三步，是帶著思考題默讀，進(jìn)一步把握文本脈絡(luò)，欣賞品評(píng)文字，課前我們布置了預(yù)習(xí)題，下面我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下這些題目。本文題目《荷塘月色》，描寫(xiě)的重點(diǎn)是荷塘還是月色？作者描寫(xiě)了哪些景色？這些景色都有什么特點(diǎn)？作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了哪些變化？怎樣理解開(kāi)頭第一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”在文中的作用？作者結(jié)尾處為什么會(huì)聯(lián)想到“采蓮舊事”，懷念江南？你最喜歡文中描寫(xiě)荷塘月色的哪些語(yǔ)句？請(qǐng)選擇其中一句加以分析。四、解讀文本本文題目《荷塘月色》，描寫(xiě)的重點(diǎn)是荷塘還是月色？荷塘和月色是并列交叉的關(guān)系，本文描寫(xiě)的荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色。荷塘指的是作者任教的清華大學(xué)清華園中的荷花池，這是特定的處所，荷花原本就是花中君子，出自淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔品質(zhì)，因此選擇荷塘，是作者下意識(shí)的心境選擇，也是審美趣味使然。而月色，也是作者所向往的那種和諧寧?kù)o的境界。作者描寫(xiě)了哪些景色？這些景色都有什么特點(diǎn)？作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了哪些變化？（這道題旨在整體把握文章內(nèi)容，體會(huì)情景交融的寫(xiě)法）后人評(píng)論朱自清先生的散文特點(diǎn)之一是描寫(xiě)精細(xì)、漂亮縝密，有一種工筆畫(huà)般的美感，也就是課后評(píng)論中的第二條，“朱自清的所謂把描寫(xiě)對(duì)象‘剝開(kāi)來(lái)看，拆穿來(lái)看’，其實(shí)也就是說(shuō)要分解剖析，把描寫(xiě)對(duì)象解剖為一個(gè)一個(gè)組成部分，然后一部分一部分地去觀察描寫(xiě)，并且從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度去表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的形狀、色彩、質(zhì)地、大小、數(shù)量、氣味、聲音，以及它們的運(yùn)動(dòng)和變化。”因此朱自清散文的成功，在當(dāng)時(shí)打破了美文不能用白話的迷信，在白話文學(xué)的新期占有相當(dāng)重要的作用。相對(duì)于梁實(shí)秋的散文古樸凝練，朱自清的語(yǔ)言是歐化的，較多使用前綴和形容詞。下面我們先來(lái)梳理文章的層次段落，記敘文的層次劃分方法主要有三種，第一是時(shí)間順序，第二是空間方位順序即移步換景，第三種是事物的內(nèi)在邏輯順序。那么本文的文章脈絡(luò)也是非常清晰的，可以按照空間方位順序劃分為四個(gè)部分：念荷塘（不靜）——去荷塘（求靜）——賞荷塘（得靜）——離荷塘（出靜）。①念荷塘：文章的第一句話“這幾天心里頗不寧?kù)o”，是本文的文眼，交代了獨(dú)游荷塘的緣起，也奠定了全文的感情基調(diào)，淡淡的哀愁和淡淡的喜悅感交織的矛盾心理，1927年大革命失敗的白色恐怖時(shí)期，作者既不滿黑暗現(xiàn)實(shí)有沒(méi)有勇氣拋家舍業(yè)投身革命。②去荷塘：所見(jiàn)：小煤屑路——曲折，幽僻，寂寞四面樹(shù)木——蓊蓊郁郁，幽深靜謐 月光——淡淡、朦朧此時(shí)的荷塘不是接天蓮葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅的明艷燦爛，月光也不是江天一色無(wú)纖塵，皎如飛鏡臨丹闕的明月，而是帶著如煙似霧的朦朧詩(shī)意。淡淡二字也是全文的感情基調(diào)，怨而不怒，哀而不傷，內(nèi)心沒(méi)有大起大落的劇烈沖突，感情和情緒表露的時(shí)候都是有所掩飾、有所節(jié)制，這是中國(guó)文人特有的中和之美和含蓄之美。所感：心里不平靜，希望尋求安慰。③賞荷塘：荷葉——茂密繁盛 舒展優(yōu)美荷花——姿態(tài)各異 盡顯秀色 博喻的手法從不同側(cè)面和角度表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)，增加形象的密度和氣勢(shì) 荷香——若有若無(wú)、飄渺幽怨、清幽淡雅、不絕如縷（通感）荷葉荷花的動(dòng)態(tài)——疾如閃電，細(xì)膩柔媚朱自清散文中很喜歡用女性意象，比如《綠》將梅雨潭的綠比作女兒綠，《槳聲燈影里的秦淮河》“那晚月兒已削瘦了兩三分，她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭”??美好、細(xì)膩、柔媚的象征，這在同時(shí)期的冰心、俞平伯等作家，包括徐志摩，泰戈?duì)柕闰懵曋型獾脑?shī)人都喜歡用孩子、女性意象，表現(xiàn)出一種現(xiàn)世安穩(wěn)、歲月靜好的田園牧歌式生活情趣。這也是當(dāng)時(shí)的一種寫(xiě)作流派所體現(xiàn)出的風(fēng)格。月色——光輝照耀 靜謐清幽 青霧——輕柔迷蒙云——不濃不淡、不明不暗、調(diào)和適度、安逸的生活情趣 灌木——奇形怪狀 明暗掩映 錯(cuò)落有致 如詩(shī)如畫(huà)月影——和諧、跳躍、輕盈、蕩漾（通感）視覺(jué)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué) 四周樹(shù)影——陰沉 燈光——沒(méi)精打采蛙叫蟬鳴——以鬧襯靜 蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽 通感：利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描繪，表現(xiàn)出另一種感覺(jué)的修辭手法。比如北宋詞人宋祁的《玉樓春春景》中有一句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，將視覺(jué)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)，表現(xiàn)出春光明媚燦爛。還有在《列子湯問(wèn)》俞伯牙鐘子期的故事中，伯牙古琴，志在高山，子期就說(shuō)，善哉乎鼓琴，巍巍若太山，志在流水，子期云，善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，現(xiàn)在也有通感的運(yùn)用，比如說(shuō)一個(gè)人笑容很甜，視覺(jué)轉(zhuǎn)化為味覺(jué)。比如周杰倫的歌，《甜甜的》我輕輕地嘗一口你說(shuō)的愛(ài)我，聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為味覺(jué)，還有《青花瓷》，你隱藏在窯燒里千年的秘密，極細(xì)膩猶如繡花針落地，視覺(jué)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)。通感要抓住兩種感覺(jué)之間的聯(lián)系，又要引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出新的藝術(shù)意境。仿寫(xiě)練習(xí)。④離荷塘作者結(jié)尾處為什么會(huì)聯(lián)想到“采蓮舊事”，懷念江南？由荷塘想到江南采蓮舊俗，這是情理自然，用《采蓮賦》中青年男女傳情、嬉游的熱鬧場(chǎng)面，含蓄表達(dá)出作者對(duì)自由美好生活的向往。而《西洲曲》是熱戀的少女尋找情人而不見(jiàn)的相思之愁，暗合作者在荷塘中尋找精神寄托而最終不得的失落之情。引用《西洲曲》進(jìn)一步表現(xiàn)出作者內(nèi)心的不平靜和對(duì)光明美好生活的向往。思念江南則是身處煩憂之中而記往懷舊的含義。認(rèn)為過(guò)去的一切好于現(xiàn)在，這是一切浪漫主義者的誤區(qū)。引用《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》中的一句話：“他還年輕，尚不知道回憶總會(huì)抹去壞的，留下好的，而正是由于這種玄妙，我們才得以承擔(dān)過(guò)去的沉重。”本文感情變化：不靜——求靜——得靜——出靜淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。淡淡二字也是全文的感情基調(diào)，怨而不怒，哀而不傷，內(nèi)心沒(méi)有大起大落的劇烈沖突，感情和情緒表露的時(shí)候都是有所掩飾、有所節(jié)制，這是中國(guó)文人特有的中和之美和含蓄之美。本文的結(jié)構(gòu)是圓形的，外結(jié)構(gòu)和內(nèi)結(jié)構(gòu)的一致性，使文章顯得回環(huán)婉曲，渾然天成。主題思想：作者通過(guò)對(duì)荷塘月色等景物的描寫(xiě)，抒發(fā)作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悅之情，委婉曲折地表達(dá)出作者不滿現(xiàn)實(shí)，幻想超脫現(xiàn)實(shí)而無(wú)法超脫的苦悶心情。五、文學(xué)鑒賞你最喜歡文中描寫(xiě)荷塘月色的哪些語(yǔ)句？請(qǐng)選擇其中一句加以分析。畫(huà)面美：作者用細(xì)致的工筆和絕妙的比喻，對(duì)荷葉、荷花、荷香、月光的事物進(jìn)行精心描繪，通過(guò)聲、光、色、味的神韻渲染，勾勒出一副虛實(shí)相間、光影和諧、清新雅致、荷香縷縷，水乳交融的動(dòng)人畫(huà)卷。意境美：作者寓情于景、情景交融。一切景物都籠罩在作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁之中。薄霧輕紗籠罩下的荷塘景色，反映的是作者當(dāng)時(shí)微妙的心境，夜色下的荷塘，是一派幽靜安寧的景象，花是零星的，香是如絲如縷、風(fēng)是微微的，月是淡淡的，小睡也別有風(fēng)味，橋到好處，意境不濃不淡、不明不暗、調(diào)和、適中、安逸，恰恰是作者思想感情的流露，是對(duì)適度生活情趣的追求。音律美：三十多處疊音詞的好處，相同的音節(jié)重疊使用，使文章堵起來(lái)和諧悅耳，語(yǔ)言音律之美，強(qiáng)化了舒緩的節(jié)奏，營(yíng)造出精美和諧的意境。