湘教版八上打開(kāi)心靈窗口同步測(cè)試-資料下載頁(yè)
2024-12-05 01:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，我們結(jié)束了“童言無(wú)忌”的孩提時(shí)代，進(jìn)入了有“心事”的花樣年華。，既渴望被人理解和關(guān)注，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來(lái)。自覺(jué)地坐著發(fā)呆……于是，我把自己關(guān)在房間里，也關(guān)進(jìn)了我自己的內(nèi)心世界里。的心理現(xiàn)象被稱為。，往往會(huì)出現(xiàn)，對(duì)身心健康極為不利。，除要正確做到7題的正確選擇外，還要把自己變得充實(shí)和快樂(lè)。融入到積極的之中。，有利于我們的成長(zhǎng)。下列做法正確的有（）。確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪。，學(xué)會(huì)與他人交流，有助于走出閉鎖心理。這里的“他人”包括（）。，便會(huì)本能地關(guān)閉自己。在人與人的交往過(guò)程中，“含羞草”。上課也不發(fā)言，幾乎不與同學(xué)及老師交往。李蕓的繪畫很好。李蕓對(duì)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)嗎？.請(qǐng)你給這位學(xué)生回信，告訴她該如何避免這種心理的不良影響。該觀點(diǎn)不科學(xué)，閉鎖心理雖是青少年時(shí)期容易出現(xiàn)的一種正常心理，但對(duì)中
【正文】 們的成長(zhǎng)有什么影響？ （ 2） . 請(qǐng)你給這位學(xué)生回信，告訴她該如何避免這種心理的不良影響。 答案 14. A 21. C 22. 不同意。該觀點(diǎn)不科學(xué)，閉鎖心理雖是青少年時(shí)期容易出現(xiàn)的一種正常心理，但對(duì)中 學(xué)生的成長(zhǎng)是有危害的，閉鎖心理使中學(xué)生與父母 .老師 .同學(xué)之間心靈不溝通，使心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)之感；嚴(yán)重的發(fā)展為性情孤僻。可能會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生出現(xiàn)極端行為，如自殺、自虐、自殘等。因此我們要積極主動(dòng)地走出閉鎖心理。 23.（ 1）李蕓對(duì)自己的看法不對(duì)，因?yàn)樗豢粗刈约旱耐獗?，沒(méi)有注意自己的內(nèi)在素質(zhì)；只看到自己的短處，沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處。（ 2）① 青春期身體發(fā)生變化是一種正常的現(xiàn)象，我們應(yīng)該悅納自己的生 理變化；② 青春期是心理充滿矛盾是一種正常的現(xiàn)象，我們要處理好這些矛盾，以促使我們不斷成長(zhǎng)；③ 你可以向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助，也可以做自己的“心理醫(yī)生”；④ 人應(yīng)該全面地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)；既看到自己的外在美，又要看到自己的內(nèi)在美；⑤ 請(qǐng)求老師教育那些非議的同學(xué)，要求他們不損害自己的人格，停止侵害自己名譽(yù)權(quán)的行為；⑥ 你有退學(xué)的想法是錯(cuò)誤的，應(yīng)珍惜自己的受教育權(quán)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。 24.① 故事啟示我們要打開(kāi)心靈的窗口； ② 把封閉的心門敞開(kāi)，成功的陽(yáng)光就能驅(qū)散失敗的陰暗 ； ③ 我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)開(kāi)放自我，樂(lè)于關(guān)心他人，走出閉鎖心理 . 25.（ 1）閉鎖心理。其影響 :它阻礙交流和溝通，使我們變得膽小、沉默寡言 ,從而心理上產(chǎn)生孤獨(dú)之感 。同時(shí)導(dǎo)致不同程度的情緒不穩(wěn)定 ,有的甚至發(fā)展為性情孤僻 ,可能導(dǎo)致中學(xué)生的極端行為 ,如自殘、自殺、自卑、自暴自棄等 .（ 2）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我 。主動(dòng)開(kāi)放自我 。樂(lè)于關(guān)心他人 。調(diào)節(jié)好自己情緒 。給自己的生活確立目標(biāo) 。到專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢或請(qǐng)求長(zhǎng)輩或自己信賴的人幫助。 (言之有理即可 )
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