草船借箭教學設計-資料下載頁
2024-10-21 13:07本頁面
【正文】 箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮他在笑誰？”（聯(lián)系魯肅的吃驚，指出他在笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是寬厚的笑、幽默的笑；聯(lián)系曹操一定不敢派兵出來，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；聯(lián)系“我們只管飲酒取樂，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、勝利的笑。）（2）“老師覺得諸葛亮的話并沒有說完。‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來??這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？”（學生練筆，寫后組織全班交流。）學生交流例示：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會像下雨一樣；霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，這10萬枝箭我是借定了?！澳銈冋媸侵T葛亮的知音啊！既然如此，那課文為什么把這些話寫出來呢？”（引導學生體會語言的含蓄，留有回味的余地。）2．以“懂地利”為例，感悟諸葛亮的神機妙算。（引導學生找出：（1）諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。（2）曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一樣地放回20多里，追也來不及了。）討論：諸葛亮是怎樣算準借箭的地理位置的?！驹u點】本案設計的最大特色是寓學生的主動研究于閱讀活動之中。在初讀到位的基礎上，直入研讀專題：“神機妙算”最具研究價值，以此突出重點，集中了“研究”主題，并以此輻射全文，收以一當十之效，擺脫了“多余的情節(jié)分析、繁瑣的提問設計、僵化的章法講解”的傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)了學生的研究實踐能力和創(chuàng)新精神。在實施研究的過程中，又充分體現(xiàn)了“反復誦讀、情感熏陶、自由感悟”的語文學科個性，從根本上有別于其他學科的研究方式，充滿了人文情懷。第五篇：草船借箭教學設計A草船借箭教學設計【教學目標】，領悟諸葛亮的神機妙算。，體會人物形象?！窘虒W重點】感悟人物形象，體會諸葛亮的神機妙算。【教學難點】通過具體語句感受人物特點，并通過讀表現(xiàn)人物個性。【教學過程】一、導入新課。從四大名著導入新課——19 草船借箭二、初讀課文、整體感知。1．帶著剛才提出的問題快速讀課文。2．讀準字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。三、精讀課文，感受人物形象。：“這時候大霧滿天，江上連面對面都看不清。”說明諸葛亮精通天文面對面都看不清?！毙〗Y：選擇這樣的天氣，、氣象，預測準確。正因為大霧漫天，什么都看不清，曹操才不敢輕易出動只叫弓弩手射箭，諸葛亮借箭的妙計才得以實施。？也許是湊巧趕上大霧滿天呢？請聯(lián)系上文，找到可以聯(lián)系的句子（指名回答：“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。”）②前兩天沒動靜可不可以不寫，直接交代：第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這樣寫多簡練，這樣改好嗎？為什么？（組織學生議論。）［引導學生議論、誦讀原文，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準了這場大霧。］3.“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去?！?.“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！保ò汛挥美K索連接起來，一字兒擺開，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。）5.“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭?！睘槭裁矗浚▋擅媸芗?，既能多受箭，又可保持船體平衡。）6.“天漸漸亮了，霧還沒有散??可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多里，要追也來不及了?！保L滾長江東逝水，長江水流方向向東，風向向東，因此船受箭歸來才會順風順水，這就是諸葛亮的神機妙算。），可以看出魯肅是個什么樣的人？（為人忠厚老實，顧全大局。）總結：識天文、懂地理、識人心——神機妙算？從哪里看出來的？讀一讀，分角色讀。（本領很大,但心胸狹窄，妒忌心強。）總結：諸葛亮識天文、懂地理、識人心——神機妙算四、小結，深化中心：諸葛亮完成造箭任務后，本可諷刺挖苦周瑜，但他卻好像什么也不知道似的，這是為什么？（諸葛亮顧全孫劉聯(lián)合抗曹的大局，以大局為重、胸襟寬廣。），避免和周瑜發(fā)生正面的沖突，神機妙算，草船借箭，創(chuàng)造了軍事戰(zhàn)爭史的一個奇跡。：（課件演示，學生朗讀）五、延伸閱讀，課外拓展課外閱讀《三國演義》中與本文有關的故事。借來的箭怎樣還給曹操呢？周瑜真的服氣了嗎？他和諸葛亮之間還有哪些明爭暗斗呢？ 請同學們課下讀讀《三國演義》收集有關的成語及歇后語。
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