碩士點簡介-資料下載頁
2024-10-21 12:38本頁面
【正文】 教學工作合格評估整改工作機構，全面總結評建工作情況。整改方案報送教育部評估中心。各單位按任務要求分別制定整改實施方案，分解任務，落實責任。第二階段：整改實施階段（2014年1月－2014年9月）學校和各單位按照整改要求、實施方案逐項完成整改各項任務，適時開展整改工作任務完成情況的檢查。第三階段：驗收總結階段（2014年10月—2014年11月）學校在檢查驗收的基礎上，完成整改工作報告，經院長辦公會審定后，報送教育部評估中心。（四）基本要求，進一步細化目標，分解指標，制定切實可行的整改實施方案和計劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責任到人，確保按時按質完成每一項整改任務。，分步驟、有側重，務實推進各項整改工作有序進展。三、整改內容與措施（一）優(yōu)化專業(yè)結構，加強專業(yè)內涵建設。認真研討、調研，形成關于院系調整、專業(yè)調整、部門整合的方案，對現(xiàn)有院（系）、學科專業(yè)布局進行合理調整。科學制定專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃，根據區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，合理設置部分非師范專業(yè)，形成多學科協(xié)調發(fā)展的局面。建立院系之間師資共享機制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設質量。、更新和淘汰制度，對部分就業(yè)前景差、就業(yè)率低的專業(yè)進行系統(tǒng)分析，根據專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)情況、辦學條件和辦學效益等因素，建立專業(yè)動態(tài)更新與淘汰機制。（責任領導：鐘正平、梅軍；責任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務處、招生與就業(yè)指導處；協(xié)助單位：各院系）（二）進一步深化應用型人才培養(yǎng)模式改革。實施“3+1”（3年學科專業(yè)理論教學+1年學科教育學或專業(yè)綜合實踐）人才培養(yǎng)模式的改革；加大人才培養(yǎng)模式的一體化設計，在人才培養(yǎng)上以專業(yè)建設為龍頭，以學科建設為支撐，在人才培養(yǎng)方案構架上改知識輸入導向為知識輸出導向；加強社會需求第五篇：中國古代文學碩士點中國古代文學碩士點中國古代文學碩士點具有悠久的歷史與良好的傳統(tǒng)。1983年長沙水利電力師范學院組建中文系，1984年開始招收漢語言文學專業(yè)本科生。2003年由原長沙電力學院等四所院校中文系及相關專業(yè)教研室合并組建長沙理工大學中文系?，F(xiàn)有漢語語言文學教育、文秘兩個方向。迄今為止已經培養(yǎng)了22屆本科生和其他各類漢語言文學專業(yè)學生。2006年獲得碩士學位授予權，2007年開始招收研究生，現(xiàn)在讀研究生幾十名。本學科點人文底蘊深厚，經過多年的學科建設和學術積累，已經逐漸形成自己的特色和優(yōu)勢。本學科點現(xiàn)有在編教師20人，其中教授9人，有博士學位教師12人，占教師比例的60%。教師基本上來自“985工程”名校，學源、年齡結構合理，教學科研水平穩(wěn)步增長，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。在中國古代散文研究、語言文字研究和晚唐五代詞研究、明清文學研究以及中國古代文學理論方面的成就為學術界所關注。近年來更有一群年輕博士開始在學術上嶄露頭角，呈現(xiàn)出良好的學術素養(yǎng)和發(fā)展前景。本一級學科現(xiàn)在分為中國古代文學、漢語言文字學、中國現(xiàn)當代文學、文藝學和中國古典文獻學五個方向，每個方向都有責任教授，并且制定了切實可行的專業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃。學術科研方面，據不完全統(tǒng)計，2005年以來教師共出版學術專著20部，翻譯著作1部，在《中國語文》、《文學遺產》、《外國文學研究》等中文核心期刊發(fā)表學術論文70多篇，承擔國家社科基金、省部級以上科研課題30多項，共獲得省部級以上獎勵10多項。
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