【正文】 由于目前城鄉(xiāng)學(xué)校間、民辦學(xué)校和公辦學(xué)校間教學(xué)設(shè)備條件和教師收入的懸殊。至使許多農(nóng)村教師不安心在農(nóng)村中學(xué)任教。他們千方百計(jì)調(diào)離農(nóng)村學(xué)校到市區(qū)，至少到區(qū)(縣)府所在地的學(xué)校去任教。如江背中學(xué)去年調(diào)走了7名老師，其中包括一名專職政治教師。教師的大量流出導(dǎo)致學(xué)校不得不從小學(xué)上調(diào)老師解決教師缺口，這樣在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。有人說，思想政治課教學(xué)無所謂基礎(chǔ)要求，只要在考前突擊一下就行了?？蜌恻c(diǎn)講，這是一種外行話。不客氣點(diǎn)說，這是種不負(fù)責(zé)任的說法。因?yàn)?，每一門學(xué)科都有一個(gè)“雙基”的要求。如果，思想政治課沒有這個(gè)要求，那不成了一門“吹牛課”了嗎？那怎能成為學(xué)校德育工作的主渠道，又怎能通過本學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀呢？因此，端正觀點(diǎn)重視本學(xué)科的地位和作用，充實(shí)農(nóng)村初中思想政治課的師資力量，是農(nóng)村初中提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。綜上所述，提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量，必須要解決轉(zhuǎn)變政治教師的觀念問題、教學(xué)的模式問題、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)問題和師資問題。除此之外，要提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，還有許多問題需要解決。但有的是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下無法避免的問題如：生源的流動(dòng)問題等；有的屬于政府行為問題，如：教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校的布局設(shè)置問題等等。不管這樣那樣的問題，各級(jí)政府和教育行政部門，只有真正重視，想方設(shè)法而且能扎扎實(shí)實(shí)地給予解決，城鄉(xiāng)間的教學(xué)質(zhì)量的差距必定會(huì)得到解決，農(nóng)村初中的思想政治課教學(xué)必將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)嶄新的局面。第五篇：提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)江蘇射陽縣學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，注重在能力方面的培養(yǎng)，提高他們分析問題和解決問題的能力，力爭把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，挖掘出他們的潛能；學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，再在加強(qiáng)學(xué)生理解記憶上下功夫，一步步地引導(dǎo)，傳授于他們分析問題的方法；學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，課堂學(xué)的知識(shí)，力爭做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。同時(shí)，適當(dāng)開展一些 主體地位，教師的主導(dǎo)地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在備課時(shí)，我們做到“四備”（備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時(shí)，我們讓學(xué)生既動(dòng)眼、又動(dòng)手；既動(dòng)腦、又動(dòng)口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用。如在講“社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情”時(shí)，我首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考并設(shè)計(jì)幾個(gè)問題組織學(xué)生討論。為什么說我國的社會(huì)主義還處于初級(jí)階段？主要表現(xiàn)在哪些方面？我國社會(huì)主義初級(jí)階段的含義？社會(huì)主義初級(jí)階段存在的主要矛盾是什么？如何解決這一矛盾？學(xué)生經(jīng)過看書、思考、討論后，用書上的內(nèi)容加以回答，然后教師加以歸納、總結(jié)。這樣學(xué)生就比較容易理解“社會(huì)主義初級(jí)階段”的真正含義了。也克服了死記硬背，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到我國目前所面臨的困難，以及作為學(xué)生的責(zé)任，從而教活了知識(shí)。三、要做到“把握大綱，吃透教材”“把握大綱，吃透教材”即以大綱和教材為準(zhǔn)。講課時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡潔。如在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這個(gè)基本原理時(shí)，首先應(yīng)點(diǎn)出了這是支配人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會(huì)形態(tài)的更替，說明這些都是由客觀規(guī)律決定的。在講到資本主義與社會(huì)主義的更替時(shí)，同樣強(qiáng)調(diào)是受這一規(guī)律支配的，從而要求同學(xué)們要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念，樹立起振興中華的遠(yuǎn)大理想，從而達(dá)到了提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的目的。同時(shí)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率，把“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去。四、要做到“突出重點(diǎn)，杜絕題海戰(zhàn)”“突出重點(diǎn)，杜絕題海戰(zhàn)”即要求教師要做到精講、精練、精評(píng)，在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易。同時(shí)，我們也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練，在練習(xí)過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)各地有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對(duì)照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過程中，讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本作為“錯(cuò)題集”，對(duì)于容易出錯(cuò)的和不易理解的內(nèi)容單獨(dú)摘錄下來，加深印象。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意三對(duì)口：教材與大綱對(duì)口；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對(duì)口；練習(xí)與中考試題題型對(duì)口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好，爭取使每一次練習(xí)都能真正反應(yīng)出學(xué)生掌握的情況。五、要做到“打好基礎(chǔ)，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)好差生”實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，努力為國家培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的人才。就要著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生，這是全面提高整體教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)差生要熱心、耐心，愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。具體做法是：首先教師要端正教育理念，我們的現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的人才，認(rèn)識(shí)到差生同樣是祖國的花朵，都是祖國建設(shè)的后備軍，差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學(xué)多方面的幫助。對(duì)差生，決不歧視他們，要偏愛他們，重視他們，關(guān)心愛護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí)，談?wù)J識(shí)，談目標(biāo)，談追求，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。堅(jiān)持用愛心和汗水澆灌學(xué)生的成才之路。其次要努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點(diǎn)，他們也希望得到別人的認(rèn)可，因而作為教師應(yīng)該多與他們交談，肯定他們的長處，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多加努力，基礎(chǔ)差只是暫時(shí)的，關(guān)健在于自己的勤奮努力，勤能補(bǔ)拙，只要自己有恒心，有信心，講究學(xué)習(xí)的方法，就一定能趕上來，同時(shí)，對(duì)他學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。最后，要耐心輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)。“關(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時(shí)要下大功夫。在課外，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且針對(duì)差生知識(shí)的缺漏，循序漸進(jìn)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，把他們的潛力挖掘出來。由于我們的辛勤努力，使我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，中考成績持繼多年一直在全縣同類學(xué)校中居于首位，得到了兄弟學(xué)校的認(rèn)可和贊同，我們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在全縣兄弟學(xué)校得到了普遍推廣，取得了較好的效果。總之，在注重素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，政治課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。2005年10月26日