蘇少版音樂一下小星星變奏曲教案1-資料下載頁
2024-12-05 00:37本頁面
【導(dǎo)讀】知識與能力：1．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會其象征意義，領(lǐng)悟詩的思想內(nèi)涵。2．學(xué)會比較閱讀的方法，通過詩內(nèi)物象的對比，理解詩歌主旨。在品味中享受審美樂趣，提升自己的人格素養(yǎng)。通過對詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。情境教學(xué)法、品讀鑒賞法、小組合作探究。多媒體設(shè)備，課件，學(xué)生在課前板塊需要完成的預(yù)習(xí)指導(dǎo)表。河與他的朦朧詩。你對《星星變奏曲》一文的作者江河了解多少？也很想揭開朦朧詩的神秘面紗？節(jié)，注意停頓和語調(diào)的舒緩。對人的自我價值的重新確認(rèn)，對人道主義和。了》、江河的《紀(jì)念碑》感受民族的苦難。問題才可能在課中板塊中解決，使教學(xué)突出重點、突破難點。朦朧詩高揚(yáng)主體意識，成整體象征，使詩的內(nèi)涵具有多義性。重建――――朦朧詩的詩學(xué)主題。節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對照，基本句式和一些用語也有所變異?！罢l愿意”以下八行，寫出現(xiàn)實的寒冷與苦難。
【正文】 帶來的就是 心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。 最后教師要進(jìn)行總結(jié)，把學(xué)生回答的要點梳理后，寫在板書上。 八、 課堂小結(jié) 九、 作業(yè) 乘《帆》遠(yuǎn)航，遨游星海 （一）請分析《帆》的意象。 帆 蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，孤獨的帆兒閃著白光 !?? 它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么 ?它把什么拋棄在故鄉(xiāng) ??? 呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪，桅桿的弓身在嘎吱作響?? 唉 !它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂疆 ! 下面涌著清澈 的碧流。上面灑著金色的陽光?? 不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦 ! (1)意象是 A 的 的帆。 B 的大海， 的海風(fēng)， 的浪。 C 的碧流， 的陽光， 的異地。 (2)意象組合構(gòu)成了三幅畫面，分別是 、 、 。 (1)請找出《帆》這首詩表達(dá)作者思想感情的話。 (2)從這些話中你覺得作者塑造的“帆”象征什么 ?三幅畫面象征 什么 ? （二）仿照這首詩的“如果??如果??”或“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種企盼。 （這個板塊的設(shè)計，是從學(xué)生的習(xí)得的角度，給學(xué)生一個獨立解決問題的機(jī)會，同時培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析河寫作能力。） 十、板書設(shè)計 星星變奏曲 江河 意象：星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香。 對美好理想熱烈向往 意境：甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界 對黑暗現(xiàn)實強(qiáng)烈否定 意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實
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