【正文】 的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！痹姼韬蜕⑽牡淖鳂I(yè)一、兒歌的基本特征答：內(nèi)容淺顯、主題單一結(jié)構(gòu)簡單、異唱易記節(jié)奏明快、音韻和諧二、幼兒詩的基本特征答：抒發(fā)純真的幼兒情感創(chuàng)造優(yōu)美的幼兒想象意境運(yùn)用凝練的語言和明快的節(jié)奏三、幼兒散文的基本特征答：取材廣泛、形式靈活形散而神不散的結(jié)構(gòu)清新、生動且富有抒情意味的語言四、幼兒理解作品的幾個要素答：對語言的理解對畫面的理解對思想感情脈絡(luò)的感知對特殊表現(xiàn)方式的感知五、不同年齡班的欣賞要求答：小班：重點(diǎn)應(yīng)放在理解作品的語言和作品的畫面上中班：應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解畫面的同時，幫助幼兒理清作品的思想感情脈絡(luò)、初步感知作品的表現(xiàn)方式大班：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知藝術(shù)地結(jié)構(gòu)語言的方式講述活動的作業(yè)講述活動的主要特征答：（1）講述活動有一定的憑借物（2）講述活動有相對正式的語境（3）講述是一種獨(dú)白語言從憑借物來分，講述活動可以分為？答：（1）看圖講述（2）實物講述（3）情景表演講述講述活動的目標(biāo)是？答：（1）培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識情感和能力第一、在集體場合自然大方地講話第二、使用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述第三、有中心、有重點(diǎn)、有順序地講述（3）培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。講述活動的基本組織過程是？答：（1）感知、理解講述對象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗講述（3）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗早期閱讀的作業(yè)一、早期閱讀的基本概念答：早期閱讀是在幼兒充分獲得口頭語言發(fā)展的基礎(chǔ)上，接觸有關(guān)書面語言的信息，獲得有關(guān)書面語言意識、行為和初步能力的教育活動二、早期閱讀的基本特點(diǎn)答：創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料提倡整合的閱讀活動具有鮮明的文化和語言背景三、早期閱讀的價值答：擴(kuò)大兒童的生活、學(xué)習(xí)范圍建立初步的“讀寫”自信心了解書面語言的特點(diǎn)和功能，為正式的閱讀做準(zhǔn)備提高幼兒自我調(diào)適的能力享受閱讀的樂趣四、早期閱讀的教育目標(biāo)答：（一）提高幼兒學(xué)習(xí)書目語言的興趣熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望（二）建立口頭語言與書目語言的對應(yīng)關(guān)系對語音的敏感性對語法的敏感性（三）培養(yǎng)書面語言的視覺感知、辨別能力對漢字特征的敏感性對漢字構(gòu)成規(guī)律的敏感性（四）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力反思的策略預(yù)備技能預(yù)期的策略預(yù)備技能質(zhì)疑的策略預(yù)備技能假設(shè)的策略預(yù)備技能五、早期閱讀的組織方法答：幼兒獨(dú)立閱讀教師與幼兒共同閱讀圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動歸納閱讀內(nèi)容六、閱讀《葡萄》這本圖畫書，設(shè)計一個早期閱讀活動答：活動設(shè)計要注意從前閱讀的角度來進(jìn)行設(shè)計。談話活動的作業(yè)一、什么是幼兒園的談話活動：答：是一種有目的、有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動，這種活動旨在創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力二、談話活動的價值有哪些？答：激發(fā)幼兒與他人交談的興趣幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系三、談話活動的特點(diǎn)是什么？答：談話活動注重多方的信息交流談話活動擁有較寬松自由的交談氣氛談話活動中教師起間接引導(dǎo)作用四、談話活動的目標(biāo)是什么？答：幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，并及時捕捉有效的語言信息幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)自己的想法幫助幼兒學(xué)會基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語言交往水平五、談話活動的基本組織結(jié)構(gòu)是什么？答：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題幼兒圍繞話題自由交談教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，獲得新的經(jīng)驗整合課程狀態(tài)下的語言教育作業(yè)一、整合課程的定義答：整合課程就是將課程的各個部分、要素有機(jī)地組織在一起，形成一個整體的課程二、幼兒園整合課程的特點(diǎn)是什么？答：教育者需要將成人的預(yù)期心轉(zhuǎn)化為幼兒的童心，引導(dǎo)幼兒來探索世界，使之獲得有價值的學(xué)習(xí)與成長教育者需要依據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗等來安排、延伸與幼兒生活有關(guān)聯(lián)意義的情景學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒的探索成為有連續(xù)意義的情景連接過程教育者需要將原有的教學(xué)“課”轉(zhuǎn)化為融學(xué)習(xí)、生活、游戲為一體的活動，在整合課程設(shè)計和實施中貫穿符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)原則：操作性、探究性、成就感、重復(fù)和延續(xù)等，幫助幼兒實現(xiàn)認(rèn)知經(jīng)驗的建構(gòu)。三、整合課程下的語言教育目標(biāo)如何體現(xiàn)？答：整合課程的語言領(lǐng)域目標(biāo)表述方式，不再以獨(dú)立系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)，而是隱含在每個整合的主題單元教育要求內(nèi)。在整合課程主題單元中的語言教育目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)包含了傾聽、表述、文學(xué)欣賞和早期閱讀的要求。在整合課程匯總的語言教育目標(biāo)設(shè)定的時候，要注意幼兒語言發(fā)展核心能力的不斷提升問題。第五篇：英語離線作業(yè)浙大遠(yuǎn)程浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院《英語（1）》課程作業(yè)（5）姓名：年級：學(xué)號： 學(xué)習(xí)中心：————————————————————————————— 作文：建議你在30分鐘內(nèi)，根據(jù)下面所給的題目用英語寫出一篇不少于80字的短文。Which is more important, Health or Wealth?；。Wealth and Health 財富與健康A(chǔ)s a joke goes, the young try to accumulate wealth by sacrificing their health while the old are desperate to restore health by wealth they have fastpaced modern society places its members in a dilemma: if one wants to possess great wealth, he will have to keep busy all the time, which would always endanger his seems to be too attractive to resist, for the industrialized society prices almost everything that one needs to , however, cannot be earned in the way wealth is obtained but can only be health is neglected, it can be hardly regained in the , the question of wealth and health should attract great attention from the public so that they might make the ：請將下邊的句子翻譯成中文。 Olympic Games can make Chinese people work 。2．I39。m very much eager to improve my oral 。3．Do you think students should do a parttime job?你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該業(yè)余打工嗎？4．He is a worldwide famous 。5．Wisdom is much more important than 。