蘇教版數(shù)學六上按比例分配問題教學設計-資料下載頁
2024-12-05 00:25本頁面
【導讀】占全班人數(shù)的（）/()；如果全班有45人，那么某男生有（）人，不看書上的例題解答過程，先嘗試解答，做完后，和書本對照一下，如有困難也可以請教書本。學生認定學習內(nèi)容和學習目標。學生口答，并說出是怎樣想的。自學課本第75頁。學生注意認真傾聽。后，再四人小組討論交流、分享。想法在組內(nèi)說一說。評價交流，同桌互相批改。六、課堂檢測反饋。隨時給予指點和幫扶。必做題：《補充習題》第56頁第2、3、4、5題。后，鹽與鹽水的比為1：4，原來鹽水有多少千克？
【正文】 （ 1）這兩道題目有什么共同特點？ （ 2）怎樣解決這類問題？ （ 3）具備上述特點，用這種特定方法解答的分配問題叫做“按比例分配”應用題。 （ 4）分誰？怎么分？ 【板塊五】 完成“練一練”第 1 題。 完成“練一練”第 2 題。 說說你是怎么想的？ 練習十四第 1～ 4 題 講評交流：第 4 題，三角形的內(nèi)角和是多少度？直角三角形中兩個銳角的度數(shù)和呢？ 點撥創(chuàng)編題。 【板塊六】 先讓學 生獨立解答，并提醒學生注意驗算。 教師要多多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。 校對完后及時反饋作業(yè)中存在的問題，師生一起分析原因，采取相應措施糾錯。 作業(yè) 設計 課堂作業(yè) 必做題：《補充習題》第 56 頁第 5 題。 選做題：一杯鹽水，鹽與鹽水得比為 1： 5，再加上 16 克鹽后，鹽與鹽水的比為 1： 4，原來鹽水有多少千克？
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