【正文】 的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我會(huì)表揚(yáng)他們，因?yàn)樗麄円阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級(jí)的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級(jí)，輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評(píng)上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。開好班會(huì)。第六、開展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高學(xué)生的各種能力。說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對(duì)你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評(píng)選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的綜合能力。第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)種好梧桐樹，引得鳳凰來班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料程莉首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)交流的平臺(tái)，給我這樣的年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。班主任最基本的工作就是管理班級(jí)，不同的老師，有不同的管理方法，有許多是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的?？墒侨绻麑?duì)班級(jí)學(xué)生的情況沒有認(rèn)真調(diào)查深入分析，就不可能采取有效的方法進(jìn)行管理，所以我認(rèn)為了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭教育和心理特點(diǎn)是班主任工作的首要任務(wù)。班情分析由于班級(jí)的特殊性，高一上期學(xué)生流動(dòng)性很大，最少時(shí)僅有32人，人心不穩(wěn)：有等著找機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)走的，有觀望的，有抱著混日子的，班級(jí)一盤散沙，稍有不慎，很有可能解體。在這里，我要感謝我們年級(jí)組的趙中華老師和李義紅老師對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生都不愿來、教師不好聘的班級(jí)，一直支持我、甚至幫我做學(xué)生的穩(wěn)定工作。班級(jí)最初的實(shí)際情況是：一方面轉(zhuǎn)文的學(xué)生不想進(jìn)我們班，另一方面本班學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至遵守紀(jì)律的習(xí)慣都沒有形成，好生留不住。從入班成績來看：中招成績?cè)?00分以上的沒有，450500分1人，400分以上6人，而300分以下的近10人。班內(nèi)大部分學(xué)生的心理年齡小于實(shí)際生理年齡，很幼稚不成熟，自我約束力極差，有上進(jìn)心但落下的功課太多，自卑中又含有極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。面對(duì)這種狀況必須要打破僵局，陸游在《寄鄧志宏》曾寫道：“自慚不是梧桐樹，安得朝陽鳴鳳來?！币虼宋乙龅氖欠€(wěn)定軍心和抓好班風(fēng)建設(shè)，以留住本班“苗子”，吸引外班優(yōu)秀轉(zhuǎn)文學(xué)生，為班級(jí)學(xué)生樹立好的榜樣。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)一． 放平心態(tài)，定位角色同樣的一段路，你是選擇提一桶水還是挑兩桶水呢？一般人都會(huì)選擇挑一桶水，因?yàn)檩p松呀，可是作為年輕教師我覺得還是挑兩桶水好，看似累一些，卻提升了自己的能力，下次再挑一桶水就會(huì)輕松許多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這樣的班級(jí)放心地交給我，我是心存感激的，因?yàn)檫@項(xiàng)工作充滿挑戰(zhàn)，短短三年可以積累很多的經(jīng)驗(yàn)，這是掏錢都買不來的，這樣的“便宜”不占白不占，所以擺正自己的心態(tài)很重要。有句話說的好呀，你要是把學(xué)生都當(dāng)做天使，你就生活在天堂里，如果你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就會(huì)生活在地獄里，我可不想生活在地獄中，所以每天進(jìn)班推門前，我都深吸一口氣，告訴自己我的孩子們都是天使，這樣的心里暗示在最初面對(duì)這些無組織無紀(jì)律的學(xué)生時(shí)起了很大的作用，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，就使教育成功了一半。當(dāng)然也有學(xué)生犯錯(cuò)惹人生氣的時(shí)候，有同學(xué)就跟我說了，“老師，如果同學(xué)一犯錯(cuò)你就把他們攆出去，那咱班就沒人了”。聽到這句話，我沉思良久，忽然想起這樣的一句話：“教室就是犯錯(cuò)的地方”，這些學(xué)生在初中由于成績不好，多被歧視和忽略，他們需要的不是冰冷的規(guī)則，是充滿愛和耐心的幫助，因此，我將自己的角色定位為幫助者，而并非僅僅是管理者。學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不良的生活習(xí)慣需要糾正，明確告訴他們什么該做，什么不該做，以及為什么不該做當(dāng)他們誤入感情的漩渦時(shí)，更需要我的幫助，指引他們走向正確的道路。（1）早戀問題不想學(xué)習(xí)，雜事就多了。班內(nèi)有同學(xué)早戀，我第一時(shí)間向家長匯報(bào)孩子的異常，了解其在家情況，爭取家長的配合，采用外松內(nèi)緊的方式，最大限班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)度掌握情況，有針對(duì)性的分別談話。當(dāng)孩子忐忑不安的跟著我走出教室時(shí)，我先告訴他們不是批評(píng)而是找他們聊天，不否定純真的感情，而是指出在錯(cuò)誤的時(shí)間即便是遇到對(duì)的人也很難成正果。對(duì)女生，我從感性入手，多強(qiáng)調(diào)真愛的條件，不要做攀援的凌霄花，以家中的小弟妹作比使其明白獨(dú)立的重要性，告訴她們要相信母親，只有母親才是自己最堅(jiān)實(shí)的依靠，要自愛保護(hù)好自己，并相信她一定會(huì)處理好自己的感情與學(xué)習(xí)。完全站在女性的角度和立場(chǎng)為她著想，孩子一般都能接受；對(duì)待男生，我多從理性角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，要為心愛的人提供優(yōu)質(zhì)的生活，不是伸手向父母要，要靠自己的真本事，現(xiàn)在的不是愛，而是一種不負(fù)責(zé)任的傷害。在雙方工作都做通的情況下，仍然要一直緊盯著，一刻也不能放松，因?yàn)楹⒆幼钥亓Σ?，要確保在校時(shí)沒機(jī)會(huì)在一起，提醒雙方父母校外時(shí)間不能給孩子絕對(duì)的自由，不能忽略孩子對(duì)愛的渴求，多關(guān)愛孩子，細(xì)心觀察。（2）加強(qiáng)溝通，重在關(guān)懷班內(nèi)一女生父親不在時(shí)，我陪她一起坐在操場(chǎng)上，聽她回憶父親的點(diǎn)滴，讓她悲傷的情感得以宣泄；深夜短信溝通，告訴她我欣賞她的懂事與體貼，更希望她堅(jiān)強(qiáng)；另一女生母親去世，我趕到殯儀館，為她母親送行，給孩子慰藉，甚至當(dāng)她不想讓同學(xué)知道而加重心理負(fù)擔(dān)時(shí)，我為她守口如瓶；一男生打籃球時(shí)腳踝骨折，我利用周日下午，買些東西專程到孩子家看望他，并多次發(fā)短信了解學(xué)生恢復(fù)情況，讓孩子感受到班級(jí)的溫暖。孩子們成績進(jìn)步時(shí)，我高興的自掏腰包買了十六本書送給他們，最貴的48元，最便宜的30元??我以女教師特有的細(xì)心陪伴著他們，在他們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，快樂著他們的快樂，送人玫瑰，手有余香。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)二． 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力（1）抓住契機(jī)，凝聚班心 借學(xué)校組織的體操比賽、紅歌大賽的契機(jī)，抓班級(jí)凝聚力。給他們一定的自主性（如選比賽服裝，選歌），讓他們感覺到自己是班級(jí)的主人，增強(qiáng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)全班36人齊刷刷的站在一起為班級(jí)的榮譽(yù)奮斗時(shí)，盡管人少，盡管身高參差不齊，胖瘦不一，但每一位同學(xué)都盡自己最大的努力去練習(xí)，一遍又一遍，沒有獲得榮譽(yù)時(shí)我更是借此機(jī)會(huì)告訴他們正確對(duì)待人生中的得與失，只要問心無愧，但求無怨無悔，樂觀的心態(tài)對(duì)待一切，同時(shí)辯證的看問題，因?yàn)槲覀兪斋@的是團(tuán)結(jié)，更有價(jià)值?，F(xiàn)在回想起來，這些為了共同的目標(biāo)一起奮斗的日子真是痛并快樂著。，化危機(jī)為契機(jī)美國政府在國內(nèi)矛盾加劇時(shí)，最愛采用這樣的手段：矛盾轉(zhuǎn)移，制造輿論，形成所謂的別國的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對(duì)國內(nèi)的關(guān)注。在班級(jí)管理時(shí)也可以采用這種方法，當(dāng)班內(nèi)人心比較散時(shí)，或借機(jī)（如“板凳**”），或制造“假想敵”（如對(duì)我們的某些偏見），或宣傳我們某方面優(yōu)勢(shì)（如衛(wèi)生方面，如有時(shí)我們的紀(jì)律，如我們的心態(tài)）來增強(qiáng)學(xué)生的信心，使其更團(tuán)結(jié)。中國五千年的文明中，有許多可歌可泣的人物（如屈原、項(xiàng)羽、文天祥等），有許多意義重大的事件（如秦的統(tǒng)一，盛世清朝的衰敗等）都值得我們學(xué)習(xí)，這些既鍛煉了學(xué)生分析材料的能力，加深了文化底蘊(yùn)，又使他們?cè)诎嘀魅谓?jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)生活與學(xué)習(xí)中有了自己的人生感悟。有在教室玩的正高興被我抓住了，我就引用“欲使其亡，必先使其狂”的名句和小說寫作中“高潮就是結(jié)局，正精彩時(shí)戛然而止，給人留下想象的空間”，將理論演化為生活中的具體事例，加深了學(xué)生的記憶。（2）塑造班級(jí)文化，形成樂觀團(tuán)結(jié)的班風(fēng)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，自信心不足，但多來自市區(qū)（住校生僅4位），眼界稍寬情商較高。因此提高他們的自信心，使其體會(huì)到成功的喜悅成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)特色、學(xué)生才能，我組織了許多活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，讓他們體會(huì)到成功的快樂，如：包括學(xué)雷鋒話劇、防震演習(xí)、哈姆萊特課本劇、竇娥冤課本劇等，有組織者，有擅長寫劇本的，還有喜歡表演的，各盡其用。、黑板報(bào)、展板為配合學(xué)校團(tuán)委的工作，我們班美術(shù)組的同學(xué)自主搜集材料，制作了以學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、慶祝建黨九十周年的黑板報(bào)、展板。孩子在創(chuàng)造的過程中發(fā)現(xiàn)原來自己在某方面還是有優(yōu)點(diǎn)的，所以在這段時(shí)間中，心態(tài)是樂觀積極的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上開始有興趣了。如，主要負(fù)責(zé)人是石雪霽，她不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)而且材料搜集全面，人員分工合理，充分體現(xiàn)了相當(dāng)強(qiáng)的組織能力，而且成績?cè)诋?dāng)時(shí)也躍居班級(jí)第一。、紅歌賽（具體材料見附件）經(jīng)過我和學(xué)生一起努力，現(xiàn)有63人，男生31人，女生32人。吸引到中招成績500分以上的3人，450—500分4人，形成了團(tuán)結(jié)樂觀互助的班風(fēng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)我和同學(xué)們的關(guān)系也親如一家。不管這些孩子的成績?cè)鯓樱加薪】档男膽B(tài)，陽光的性格，我一直認(rèn)為，人的塑造要放在第一位，否則，才能越高，禍國殃民的程度也越高，比如秦檜。班級(jí)管理工作，我一直在摸索著，學(xué)習(xí)著，我們班級(jí)的這些情況，相信在其他班級(jí)也存在，有些班主任應(yīng)該有更豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請(qǐng)各位老師指正。除此之外，我還有問題未解：對(duì)于這些學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們成績？請(qǐng)大家?guī)臀蚁胂朕k法，謝謝了。