【正文】 眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f(wàn)千山峰全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚(yú)在清澈的水里輕快地游著，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙，(千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭)我要問(wèn)：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰(shuí)決定主宰呢?回想過(guò)去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來(lái)到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂。大家躊躇滿(mǎn)志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。可曾記得，當(dāng)年我們?cè)谀抢嘶ù蟮每梢宰柚癸w奔而來(lái)的船舟的激流中一起游泳?第五篇：《沁園春 長(zhǎng)沙》——毛澤東這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部：韶山支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。四、朗誦聽(tīng)朗誦學(xué)生自由朗誦推薦學(xué)生朗誦老師給些朗讀建議五、上闋分析提問(wèn)：給上闋分層，每層講的什么？明確：第一層：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)點(diǎn)撥：前三句的詞序和同一般詞序不一樣，這是為了適應(yīng)詩(shī)詞格律的要求。其正常順序應(yīng)為：寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。其大意為：在深秋時(shí)節(jié)，年輕革命家毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，深情凝望著湘江水滾流北去（心頭翻騰著無(wú)盡的遐想）。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)“獨(dú)立”一詞的表現(xiàn)力?！蔼?dú)立”一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個(gè)人，而且讓讀者想象詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)表現(xiàn)出的中流砥柱的英雄氣概。第二層：看萬(wàn)山紅遍，??萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。由“看”統(tǒng)領(lǐng)，描繪了一幅湘江秋景圖?！邦I(lǐng)字”的常識(shí)：領(lǐng)字又叫“一字逗”。它只有一個(gè)字，常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開(kāi)，誦讀時(shí)只作語(yǔ)音上的小小停頓。主要由副詞和動(dòng)詞充當(dāng)。提問(wèn)：毛澤東看到哪些景物？林江舸鷹魚(yú)萬(wàn)類(lèi)這些景物有沒(méi)有共同特點(diǎn)，請(qǐng)用一兩個(gè)詞來(lái)形容。視覺(jué)上的開(kāi)闊，心靈上的跳動(dòng)，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。這里，我們就不禁產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)了，秋天在眾多文人墨客眼里，是“悲”的代名詞，在我國(guó)古典詩(shī)詞里，古人多怨秋、悲秋，把秋寫(xiě)得蕭殺悲涼，如“自古逢秋多寂寥”“萬(wàn)里悲秋常客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，而毛澤東筆下的秋天為何呈現(xiàn)出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的熱鬧？毛澤東具有博大的胸襟，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，所以這首詞中的秋天是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的。這些景物是帶上毛澤東主觀情感的意象。這幅充滿(mǎn)生機(jī)與活力的湘江秋景圖不僅與毛澤東的激昂情懷與樂(lè)觀精神息息相關(guān)，也離不開(kāi)詩(shī)人自己深厚的煉字功底。我們?cè)賮?lái)具體賞析一下。萬(wàn)山紅遍：層林盡染：擬人手法。漫江碧透：江水的清澈百舸爭(zhēng)流：擬人手法鷹擊長(zhǎng)空：顯示出雄鷹的展翅奮飛、搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。（飛）魚(yú)翔淺底：寫(xiě)出了魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。（游）萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由：擬人手法。有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。（都）小結(jié)：這幅秋景圖，選景典型、色彩絢麗、視角多樣（上下、遠(yuǎn)近）、第三層：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？提問(wèn)：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！泵珴蓶|的仰天發(fā)問(wèn)，可以看出毛澤東具有怎樣的情懷？明確：面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題?！皭潯?，寫(xiě)出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。這一問(wèn)也寫(xiě)出了詩(shī)人的博大胸懷、凌云壯志?？偨Y(jié)上闋，朗讀。六、下闋分析上片中，作者記游、寫(xiě)景、思索，面對(duì)生機(jī)盎然的秋景生發(fā)出慷慨激昂的情感，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題；下片，作者則回憶了往昔的“崢嶸歲月”，并含蓄地回答了這個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：深沉的思索自然喚起了詩(shī)人對(duì)年青時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？投影顯示史詩(shī)1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。19131918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱(chēng)帝的小冊(cè)子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。這首詞用詩(shī)的語(yǔ)言形象地概括了那段往事。提問(wèn)：賞析重點(diǎn)字詞“攜”、“侶”“同學(xué)”表明人物關(guān)系親密團(tuán)結(jié)?！皪槑V”、“稠”表明時(shí)代特點(diǎn)，艱難時(shí)世反襯人物的奮發(fā)有為。“恰”引起的鋪敘表明人物的氣質(zhì)稟賦、精神狀態(tài)和戰(zhàn)斗行動(dòng)?！凹S土”形象不美，表現(xiàn)對(duì)軍閥官僚的蔑視恰到好處?！爸辛鲹羲睂?xiě)盡豪情壯志，意味深長(zhǎng)，令人聯(lián)想到“中流砥柱”。從詩(shī)人對(duì)往事的追憶中，我們聯(lián)想到怎樣的人物形象呢？提示：想其人憶其事，我們看到的既非古代書(shū)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，也非當(dāng)代某些青年“我拿青春賭明天”。倒令我們想起顧憲成“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的情懷，更令我們想到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言，周恩來(lái)“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書(shū)”的崇高理想。明確：憶的是“同學(xué)”、“書(shū)生”，站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間。“擊水”，三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂(lè)?！边@里以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答?！爸辛鲹羲钡牡涔剩骸稌x書(shū) 祖狄傳》：祖狄中流擊楫而誓曰：“祖狄不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”后來(lái)，“中流擊楫”成了立誓復(fù)興祖國(guó)的代名詞。在這里表現(xiàn)了詩(shī)人要在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪、振興中華的豪情壯志。總結(jié)：下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。從詞中可以感受到，詩(shī)人的心情是惆悵的，寫(xiě)的又是寒秋景物，卻毫無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩(shī)人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫(xiě)山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩(shī)人正是從這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情七、總結(jié)全詞。該詞上闋重在寫(xiě)景，描繪了一幅生機(jī)蓬勃的寒秋圖。下闋重在回憶，展現(xiàn)出一群以天下為己任，立志改造舊世界的革命青年形象。無(wú)論是寫(xiě)景還是回憶，都穿插著作者復(fù)雜的情感在里面。有熱愛(ài)壯麗河山的欣喜之情，有面對(duì)黑暗中國(guó)的憤怒之情，有面對(duì)崢嶸歲月的激情，有立志改造舊世界的豪情。這些情感之間的聯(lián)系是越寫(xiě)山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩(shī)人正是從這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。在這首詞中，毛澤東始終充滿(mǎn)著樂(lè)觀主義精神和昂揚(yáng)的斗志。八、拓展閱讀采桑子重陽(yáng)一九二九年十月毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜思考：上闋作者借戰(zhàn)地黃花表現(xiàn)了戰(zhàn)斗者怎樣的心情？豪邁、喜悅的心情。下闋中為什么說(shuō)秋光不似春光，勝似春光？作者實(shí)際贊美什么？因?yàn)榍锕怆m不及春光和煦、溫情，但秋光自有一份豪邁、博大、強(qiáng)勁的偉力。贊美了轟轟烈烈的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]：://./beike/?ArticleID=131344