智慧廣場等量代換教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 11:25本頁面
【正文】 們也在進(jìn)行平衡賽，讓我們也一起去看看吧！出示圖，讓學(xué)生在小組里說一說：1只雞和1只鴨誰重？你是怎么想的？指名學(xué)生回答，教師用課件演示過程。四、總結(jié)提升師：通過大家的努力，成功地解決了難題，恭喜大家！看來這些題都難不到大家，你們真了不起！師：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地合上書，看哪一個小組現(xiàn)在坐的最好，今天的活動到這就要結(jié)束了，在活動中大家玩得愉快嗎？你有什么收獲能給大家講一講嗎？五、板書設(shè)計：等 量 代 換1個西瓜＝3千克 1千克＝4個蘋果 3千克＝12個蘋果 1個西瓜＝12個蘋果六、教學(xué)反思：《等量代換》是人教版三年級下冊第109111的內(nèi)容，它主要滲透了等量 代換的數(shù)學(xué)思想，等量代換是指一個量用與它相等的量去代替，它是數(shù)學(xué)中的一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。等量代換的思想用等式的性質(zhì)來體現(xiàn)等式的傳遞性，而今天所學(xué)的等量代換是具體的實物代換，比較直觀、形象，主要從日常生活出發(fā)運用到日常生活中去。在這里我就談?wù)勎疑贤赀@堂課后的體會：新課開始前，運用學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《曹操稱象》的故事，在沒有學(xué)習(xí)等量代換之前學(xué)生并不知道這則故事還蘊含有數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容。在教學(xué)過程中我注重教學(xué)策略的選擇，我認(rèn)為數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，同時機(jī)會的創(chuàng)造還需要學(xué)生自覺、主動、積極的參與活動之中，這就需要教師為學(xué)生設(shè)計的活動形式是學(xué)生感興趣的，學(xué)生樂于參與的，并且學(xué)生能在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)并體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂。怎樣設(shè)計才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。促進(jìn)學(xué)生主動參與和學(xué)習(xí)呢？整堂課的教學(xué)過程一直在學(xué)生喜歡玩的游樂園里面完成，讓學(xué)生不感到知識的枯燥無味，就是讓學(xué)生在玩中也感覺到數(shù)學(xué)知識的存在。數(shù)學(xué)組：王娜2011423第五篇：等量代換教學(xué)設(shè)計等量代換教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察、猜測、操作、交流、驗證等活動，能用一個相等的量去代換另一個量，初步體驗等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。在豐富的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題、提出問題并解決問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的思維。經(jīng)歷解決問題的過程，感受等量代換與生活的密切聯(lián)系及應(yīng)用價值；體驗成功，增強(qiáng)自信心?！窘虒W(xué)重、難點】利用天平原理，體會等量代換。能夠利用等量代換的思想方法靈活運用于解決實際問題中?！窘叹邷?zhǔn)備】課件，練習(xí)紙，貼圖等?！窘谭?、學(xué)法指導(dǎo)】啟發(fā) 引導(dǎo) 小組合作 自主探究 【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：動畫演示《曹沖稱象》的故事。師：曹沖利用了誰的重量稱出了大象的重量？ 生：石頭。師：為什么曹沖稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量？ 生：因為石頭和大象的重量是相等的。曹沖稱象其實就是運用了數(shù)學(xué)當(dāng)中的一種思想叫“等量代換”這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。師：我們在日常生活中，也有用到，如教師出示100元，要換成零錢，怎么換？生：2個50元，10個10元，5個20元?? 師：能不能換成9個10元？為什么？ 師：價值不一樣。（強(qiáng)調(diào)必須等量才能交換）不同數(shù)量，不同價值的兩種物體，如果重量方面是相等的或價值方面相等，就可以進(jìn)行等量代換。這節(jié)課我們就用等量代換的知識來解決一些問題。二、合作探究： 探究1：出示課件，看圖說話，說說每幅圖是什么意思？（1）從這幅圖中你得出了 什么信息？（2）生：一只老虎相當(dāng)于三只小熊。（3）師：為什么？你是怎么看出來的？（4）師：是啊，當(dāng)天平平衡時，左右兩邊的物體同樣重，我們把這種關(guān)系叫等量關(guān)系。（板書：等量關(guān)系）（5)2只老虎可以換多少只小熊？說明理由 探究2：1只老虎+3只小熊=240千克一只小熊多少千克？說說你的做法。一只老虎多少千克？為什么？ 學(xué)生以小組為單位組織討論，拿出貼圖擺一擺，互相說一說。小組匯報：怎么想的？ 師：同學(xué)們思維真是敏捷，從幾個不同的角度換一換解決了同一問題。探究3：1只老虎+1只小熊=160千克一只小熊多少千克？說說你的做法。一只老虎多少千克？為什么？ 學(xué)生先獨立思考，然后把自己的想法表達(dá)出來，怎么想的就怎么寫，重要的是要讓同學(xué)們一看就知道你的想法，具體來說可以寫一寫，畫一畫，也可以算一算。試一試：變形大考驗求出三角形和圓所代表的數(shù)字課件出示：△＋o=20 △=o＋o＋o＋o 課件出示： △=（）o=（）三、展示交流（課件出示）師：誰能把畫面的內(nèi)容給大家介紹一下？生：一只鵝和2只鴨一樣重，一只鴨和3只雞一樣重，問一只鵝相當(dāng)于幾只雞重？師：請同學(xué)們先獨立思考，再把你的想法和組員交流，做好發(fā)言準(zhǔn)備。四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？今天你們的表現(xiàn)證明了你們是最棒的，今后咱們遇到有些問題不能直接解決時，就可以想一想、換一換、只要我們做個生活學(xué)習(xí)中的有心人，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的等量代換知識在我們的日常生活中的作用，相信你們一定是最棒的。
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