智慧廣場(chǎng)等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 11:25本頁(yè)面
【正文】 們也在進(jìn)行平衡賽，讓我們也一起去看看吧！出示圖，讓學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)：1只雞和1只鴨誰(shuí)重？你是怎么想的？指名學(xué)生回答，教師用課件演示過(guò)程。四、總結(jié)提升師：通過(guò)大家的努力，成功地解決了難題，恭喜大家！看來(lái)這些題都難不到大家，你們真了不起！師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地合上書，看哪一個(gè)小組現(xiàn)在坐的最好，今天的活動(dòng)到這就要結(jié)束了，在活動(dòng)中大家玩得愉快嗎？你有什么收獲能給大家講一講嗎？五、板書設(shè)計(jì)：等 量 代 換1個(gè)西瓜＝3千克 1千克＝4個(gè)蘋果 3千克＝12個(gè)蘋果 1個(gè)西瓜＝12個(gè)蘋果六、教學(xué)反思：《等量代換》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第109111的內(nèi)容，它主要滲透了等量 代換的數(shù)學(xué)思想，等量代換是指一個(gè)量用與它相等的量去代替，它是數(shù)學(xué)中的一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。等量代換的思想用等式的性質(zhì)來(lái)體現(xiàn)等式的傳遞性，而今天所學(xué)的等量代換是具體的實(shí)物代換，比較直觀、形象，主要從日常生活出發(fā)運(yùn)用到日常生活中去。在這里我就談?wù)勎疑贤赀@堂課后的體會(huì)：新課開始前，運(yùn)用學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《曹操稱象》的故事，在沒(méi)有學(xué)習(xí)等量代換之前學(xué)生并不知道這則故事還蘊(yùn)含有數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中我注重教學(xué)策略的選擇，我認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造還需要學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)之中，這就需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式是學(xué)生感興趣的，學(xué)生樂(lè)于參與的，并且學(xué)生能在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。怎樣設(shè)計(jì)才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)呢？整堂課的教學(xué)過(guò)程一直在學(xué)生喜歡玩的游樂(lè)園里面完成，讓學(xué)生不感到知識(shí)的枯燥無(wú)味，就是讓學(xué)生在玩中也感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)的存在。數(shù)學(xué)組：王娜2011423第五篇：等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)，能用一個(gè)相等的量去代換另一個(gè)量，初步體驗(yàn)等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的思維。經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受等量代換與生活的密切聯(lián)系及應(yīng)用價(jià)值；體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】利用天平原理，體會(huì)等量代換。能夠利用等量代換的思想方法靈活運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題中?！窘叹邷?zhǔn)備】課件，練習(xí)紙，貼圖等?！窘谭?、學(xué)法指導(dǎo)】啟發(fā) 引導(dǎo) 小組合作 自主探究 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入：動(dòng)畫演示《曹沖稱象》的故事。師：曹沖利用了誰(shuí)的重量稱出了大象的重量？ 生：石頭。師：為什么曹沖稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量？ 生：因?yàn)槭^和大象的重量是相等的。曹沖稱象其實(shí)就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)當(dāng)中的一種思想叫“等量代換”這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。師：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也有用到，如教師出?00元，要換成零錢，怎么換？生：2個(gè)50元，10個(gè)10元，5個(gè)20元?? 師：能不能換成9個(gè)10元？為什么？ 師：價(jià)值不一樣。（強(qiáng)調(diào)必須等量才能交換）不同數(shù)量，不同價(jià)值的兩種物體，如果重量方面是相等的或價(jià)值方面相等，就可以進(jìn)行等量代換。這節(jié)課我們就用等量代換的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。二、合作探究： 探究1：出示課件，看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)每幅圖是什么意思？（1）從這幅圖中你得出了 什么信息？（2）生：一只老虎相當(dāng)于三只小熊。（3）師：為什么？你是怎么看出來(lái)的？（4）師：是啊，當(dāng)天平平衡時(shí)，左右兩邊的物體同樣重，我們把這種關(guān)系叫等量關(guān)系。（板書：等量關(guān)系）（5)2只老虎可以換多少只小熊？說(shuō)明理由 探究2：1只老虎+3只小熊=240千克一只小熊多少千克？說(shuō)說(shuō)你的做法。一只老虎多少千克？為什么？ 學(xué)生以小組為單位組織討論，拿出貼圖擺一擺，互相說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)：怎么想的？ 師：同學(xué)們思維真是敏捷，從幾個(gè)不同的角度換一換解決了同一問(wèn)題。探究3：1只老虎+1只小熊=160千克一只小熊多少千克？說(shuō)說(shuō)你的做法。一只老虎多少千克？為什么？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后把自己的想法表達(dá)出來(lái)，怎么想的就怎么寫，重要的是要讓同學(xué)們一看就知道你的想法，具體來(lái)說(shuō)可以寫一寫，畫一畫，也可以算一算。試一試：變形大考驗(yàn)求出三角形和圓所代表的數(shù)字課件出示：△＋o=20 △=o＋o＋o＋o 課件出示： △=（）o=（）三、展示交流（課件出示）師：誰(shuí)能把畫面的內(nèi)容給大家介紹一下？生：一只鵝和2只鴨一樣重，一只鴨和3只雞一樣重，問(wèn)一只鵝相當(dāng)于幾只雞重？師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再把你的想法和組員交流，做好發(fā)言準(zhǔn)備。四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？今天你們的表現(xiàn)證明了你們是最棒的，今后咱們遇到有些問(wèn)題不能直接解決時(shí)，就可以想一想、換一換、只要我們做個(gè)生活學(xué)習(xí)中的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的等量代換知識(shí)在我們的日常生活中的作用，相信你們一定是最棒的。
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