【正文】 能發(fā)現(xiàn)他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現(xiàn)。當(dāng)然，并不只有今天他們的表現(xiàn)才這么出色。每一天他們都會(huì)給我新的感動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你有想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流，我再一次衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的39。支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！家長(zhǎng)開放日講話稿10尊敬的各位家長(zhǎng)：今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)開放日，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)開放日的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。一、豐富多彩的學(xué)校生活。學(xué)校還舉行各種評(píng)比活動(dòng)，例如：紀(jì)律紅旗評(píng)比、衛(wèi)生紅旗評(píng)比、上操紅旗評(píng)比、眼保健操紅旗評(píng)比。還定時(shí)舉行各種比賽，例如：跳繩比賽、百詞競(jìng)賽、計(jì)算比賽、小博士比賽等等。咱班孩子在這些方面都有很大進(jìn)步。班級(jí)有社團(tuán)活動(dòng)，例如：綠植、美術(shù)、聲樂等社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。孩子們?cè)趯W(xué)校到受到良好的教育，各種能力得到培養(yǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。二、教師的工作情況(一)對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)：通過說(shuō)服教育，通過各種活動(dòng)、評(píng)比，我讓孩子知道了保護(hù)環(huán)境整潔：不隨地扔紙屑和其他廢物的重要性。孩子們不在墻上和桌椅上亂涂亂畫。其他物品用好后能及時(shí)的放回原處。保持室內(nèi)外的整齊清潔。這方面的教育，我還將堅(jiān)持不懈。也希望各位家長(zhǎng)配合我的工作，讓孩子在家里也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。(二)安全工作的開展：安全工作歷來(lái)是學(xué)校工作的首位，只有保證孩子們的各方面安全，才談得上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。為此，我班在安全工作方面下大力氣抓，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西，各種學(xué)具要正確使用，不作為玩具。這兩個(gè)月來(lái)，紀(jì)律方面表現(xiàn)良好。也希望各位家長(zhǎng)在家里也常問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么問題及時(shí)溝通。三、今后的努力方向：我總想讓孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)。因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為家長(zhǎng)，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。四、與家長(zhǎng)在教育孩子方面達(dá)成的一種共識(shí)。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。(一)要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家。，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人。考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。(四)要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。(六)要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。家長(zhǎng)開放日講話稿11親愛的家長(zhǎng)朋友、親愛的小伙伴們、親愛的老師們：上午好！同學(xué)們，此時(shí)此刻，你心里一定特別高興吧。因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了最最關(guān)心我們的家長(zhǎng)！好吧，現(xiàn)在讓我們用世界上最最熱烈的掌聲，熱誠(chéng)歡迎我們親愛的家長(zhǎng)?。ㄕ坡曧懫穑┙又?，再向這些將和我們一起學(xué)習(xí)的特殊伙伴道一聲：“大朋友好！”今天是一次例行的家長(zhǎng)開放日，因?yàn)槲覀兠總€(gè)學(xué)期都會(huì)舉行這樣的活動(dòng)；今天是一次特殊的家長(zhǎng)開放日，因?yàn)檎邕@無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化的世界一樣，孩子們?cè)谛聦W(xué)期里面臨著許多新的變化：班級(jí)變了，同學(xué)變了，課程變了，老師變了，甚至連作息時(shí)間也變了？？在變化面前，我們的孩子適應(yīng)得怎么樣呢？我想，每一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑問和擔(dān)心。這樣的擔(dān)心，我也有。開學(xué)典禮的時(shí)候，我曾經(jīng)給孩子們講過兩個(gè)故事，一個(gè)故事來(lái)自賓塞約翰遜博士的暢銷書：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人同時(shí)在迷宮里發(fā)現(xiàn)了美味可口的奶酪，在愉快的享用了一段時(shí)間之后，有一天，他們突然發(fā)現(xiàn)，奶酪不見了。小老鼠嗅嗅、匆匆坦然接受了變化，重新去尋找奶酪。而小矮人哼哼、唧唧不能接受這突如其來(lái)的變化，怨天尤人甚至相互指責(zé)。故事的結(jié)果是：小老鼠找到了更豐盛更美味的奶酪，而小矮人卻在抱怨中走向絕境。另一個(gè)故事發(fā)生在我們身邊，主人公是我的一個(gè)學(xué)生——王何貝妮。一次聊天的時(shí)候，她說(shuō)：“老師，我好幸運(yùn)哦！從一年級(jí)到六年級(jí)換了那么多老師，我們班總是最好的！”畢業(yè)的時(shí)候，她的媽媽與我道別，說(shuō)：“女兒在家常說(shuō)，她遇到的老師都是最優(yōu)秀的，我也覺得是這樣。我們都很幸運(yùn)！”我非常佩服這一對(duì)母子面對(duì)變化的態(tài)度，斷言說(shuō)：“貝妮今后還會(huì)遇到更優(yōu)秀的老師！因?yàn)椴还茉鯓幼兓?，你們都知道去欣賞去接納！”情況果然是這樣。小學(xué)畢業(yè)后，貝妮去了深中分校亞迪超常班。開學(xué)后，貝妮跟媽媽來(lái)學(xué)?？蠢蠋?，一見到我，就說(shuō)：“我們班的老師好好哦！尤其是我們的歷社老師，跟你一樣幽默！”不用說(shuō)，這位曾獲得深圳市優(yōu)秀少先隊(duì)員的陽(yáng)光女孩，很快適應(yīng)了初中生活，成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生。當(dāng)初在講這兩個(gè)故事的時(shí)候，我努力想讓孩子們明白：變化總是在發(fā)生，如果我們能像小老鼠一樣，積極地面對(duì)，就能收獲新的成功；如果我們能像他們的大姐姐貝妮那樣，用欣賞的眼光去迎接變化，就能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校期中考試之后，我們組織了一次秋游。那天，細(xì)雨蒙蒙，顯然不是個(gè)出游的好天氣。是按原計(jì)劃行動(dòng)，還是改期？從凌晨開始，我就一直在掙扎。有足夠的理由改期，而且我也明白：對(duì)于學(xué)校對(duì)于我來(lái)說(shuō)，取消秋游是最安全最保險(xiǎn)最少擔(dān)當(dāng)責(zé)任的做法！但是，最后我還是和同事、孩子們做了一個(gè)艱難的決定：秋游照常。當(dāng)然，我也有很多理由解釋這種最具風(fēng)險(xiǎn)的決定，但其實(shí)最重要的，我希望每一個(gè)孩子能從這種選擇和這種活動(dòng)中體悟到：變化總是會(huì)有，生活還要繼續(xù)。我們不能左右天氣的變化，但是可以改變自己的態(tài)度。懷著一份接納和欣賞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)雨中的風(fēng)景更美麗！親愛的家長(zhǎng)朋友，當(dāng)您今天走進(jìn)校園的時(shí)候，變化依舊存在，我希望你能和我們一道，積極地面對(duì)變化。我希望，您能和孩子們一起，大方地參與課堂學(xué)習(xí)；和老師一道，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我相信，您的積極參與，不僅會(huì)給孩子以鼓勵(lì)，也會(huì)給自己留下一段美好的回憶。在這里，我還對(duì)我們的家長(zhǎng)朋友提出兩個(gè)請(qǐng)求：一是當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有孩子向您問好的時(shí)候，請(qǐng)您微笑著回應(yīng)他們。當(dāng)然，如果您能主動(dòng)遞向我們的孩子問好，那就再好不過了。因?yàn)槲覀冊(cè)谟米约旱难孕杏绊懼⒆印６钦?qǐng)您在離開學(xué)校前，把早晨發(fā)給您的調(diào)查問卷填好，放到門衛(wèi)室旁的意見箱里。當(dāng)然，如果您回去后，拿起筆，把您的見聞感受和思考寫出來(lái)，反饋給我們，我們更是感激！最后，祝愿每一個(gè)孩子今天能表現(xiàn)出最最進(jìn)步的自我，讓爸爸媽媽因自己而自豪！祝愿每一位老師今天能展現(xiàn)出最靚麗的風(fēng)采，享受三尺講臺(tái)的樂趣！祝愿所有的家長(zhǎng)在今天的“參與學(xué)習(xí)活動(dòng)”中走近自己的孩子，走近學(xué)校的老師，體驗(yàn)到相互信賴的重要，體驗(yàn)到為人父母的責(zé)任與快樂！讓我們一起祝愿，祝愿今天的“家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)”活動(dòng)取得圓滿成功！我的國(guó)旗下講話畢，謝謝大家！家長(zhǎng)開放日講話稿12各位家長(zhǎng)，老師們，同學(xué)們：上午好！衷心的感謝各位家長(zhǎng)朋友能來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)，感謝大家對(duì)我們學(xué)校、及對(duì)我們工作的支持！主要目的是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，同時(shí)促使家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。以便讓孩子在健康快樂中成長(zhǎng)成才。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，更多的是離不開家長(zhǎng)的努力和付出。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，首先，做好以下工作，做到家校合一。關(guān)于時(shí)間，有以