【正文】 體歡迎的人。過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學給我們作出了榜樣。閱讀小故事“我投她一票”。教師引導：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。評選“公正之星”。請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。第三課時勇于“說”和善于“聽”活動目標：通過學習，訓練學生勇于維護自己的民主權(quán)利。學會尊重他人的民主權(quán)利。培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識?；顒又攸c：訓練學生勇于維護自己的民主權(quán)利?；顒与y點：培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識?；顒訙蕚洌涸O(shè)計幾組填空題和選擇題準備有關(guān)保護兒童權(quán)利的法律條文。活動過程：一、談話引入課題同學們，你對同學或老師有意見，敢說嗎？ 對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。二、學習交流，明理導行閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？ 除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？合作學習。以四人為一組，合作學習第335面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護自己合法的權(quán)利？我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護了自己的權(quán)利？曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！說話的藝術(shù)。在我們維護自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？ 大家評議他們的表演。你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權(quán)益的嗎？ 〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉、練一練填一填：真誠的語言，能贏得他人（）。細心傾聽，是對他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。四、考考你。遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學這學那，我會（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！” B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學習才有意義。2）、閱覽室里，你在認真看書，可旁邊有同學在講話，你會（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責他們。C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學習，謝謝你們！”3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴重影響我的休息。我會（）A、自認為倒霉。B、把音響開到最大，以牙還牙。C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。四、總結(jié)提升今天我們的討論學習，你明白了什么？今后，你會怎樣做？對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。板書：你有勇氣說嗎 敢說——會說——真誠↓↓↓權(quán)利藝術(shù)尊重第四課時我做合格小公民活動目標：以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。通過提出積極建議，參與家庭、學校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識?；顒又攸c：鼓勵學生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒与y點：培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識?；顒訙蕚洌涸O(shè)計幾組填空題和選擇題家庭合同書、調(diào)查表。活動過程：一、談話導入課題同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？揭題并板書課題：我做合格小公民二、學習交流（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？ 出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習：簽合同。（二）我給學校提建議出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學生填寫，作出統(tǒng)計?；顒右唬簩W校環(huán)境、管理措施、學生活動、教師的教學方法??你認為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。活動二：“我給學校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學校周邊環(huán)境建議等。（三）我是小公民觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？出示調(diào)查表：關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查 問題 滿意 不滿意 建 議 周邊環(huán)境管理措施活動設(shè)施文化生活衛(wèi)生狀況閱讀教材第43面：你有什么要說的？讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！三、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？ 板書：我是合格小公民家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福學?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧社區(qū)——出點子——生活美好第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)第一課時 喜迎院士到田頭活動目標：認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒又攸c：認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。活動難點：懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒舆^程：一、認識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品謎語導入。出示迷你西瓜，學生觀察。你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學家最新培育出 的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學生哪出各自搜集的圖片和實物等資料。指名幾個同學上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。教師根據(jù)學生的講解進行點撥。再提出問題，過渡 到下一個教學環(huán)節(jié)。二、感受科技在農(nóng)村教師過渡：科學技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了那些科學技術(shù)呢？師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。學生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）師發(fā)現(xiàn)學生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。教師小結(jié)。三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學科技師：科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學科技、用科技、利用科技致富的呢？師引導學生從以下三個方面思考：⑴農(nóng)民學習科技的途徑有那些？⑵農(nóng)民運用了哪些科技知識或先進技術(shù)？⑶科學技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？小組討論小組匯報四、活動延伸出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興 趣的做下來。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。小組行動，教師指導。小組匯報。五、暢想明日農(nóng)村教師過渡：隨著科學技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？學生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？可以讓學生動手寫或畫出來。學生匯報展示自己的作品，教師指導欣賞和評價。教師總結(jié)：看到同學們這美好的想象，老師相信你們 的愿望一定會變成現(xiàn)實的。板書： 喜迎院士到田頭科技人員——科技知識——科學技術(shù)——科技成果第二課時 人人有本致富經(jīng)活動目標：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒又攸c：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑?；顒与y點：引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒訙蕚洌好⒈砀?、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程：一、故事導入錄音講述故事《賣西瓜的故事》出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？教師啟發(fā)學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，（1）、學生自由談，各抒己見。（2）、教師積極肯定學生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學生能聯(lián) 想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？引導學生自由說。教師小結(jié)學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納三、我是名片設(shè)計師教師導語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？學生動手設(shè)計，教師巡視指導。四、小小辯論會教師導語：同學講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？模擬辯論會提出辯論的要求學生分組辯論五、設(shè)想未來的農(nóng)民教師：同學們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？學生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？板書：農(nóng) 民 富 起 來勤勞、智慧↓↓農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長科技知識第三課時斤斤計較選村官活動目標：引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強，體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒又攸c：引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強?；顒与y點：體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒訙蕚洌赫{(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，《中華人民共和國村民委員會組織法》?；顒舆^程：一、交流課前調(diào)查談話導入：課前同學們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？學生自由交流（1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。全班分組匯報。相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條 年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條 選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當多于應(yīng)選名額。二、模擬選舉導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：模擬選舉：1）兩名學生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學討論，說出支持和反對意見。三、自由采訪教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？自由采訪。學生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當點撥。重點引導學生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。四、探索發(fā)現(xiàn)村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。學生扮演村廣播員演出“村民來信”。小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？五、活動延伸根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。板書：斤斤計較選村官熱心服務(wù)——能力強——大家致富第四課時熱鬧的農(nóng)民運動會活動目標：引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神 活動重點：引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事?；顒与y點：體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情 活動準備：學生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。準備一些農(nóng)民運動會的資料 活動過程：一、激趣導入課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景?？戳藙偛诺男侣労娃r(nóng)民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？學生自由發(fā)表自己的看法。二、自由交流教師導語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜