【正文】 訓的權利：（6）享受社會保險和福利的權利。（7）提請勞動爭議處理的權利。（8）法律規(guī)定的其他勞動權利看了這些權利小張哪些合法權益受到侵犯呀？（同學回答）不準他探親休假侵犯了他的休息休假的權利，工廠有刺耳的噪聲刺眼的電焊強光，侵犯了他的獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利，單位只給部分資格老的職工辦理保險，小張等不在其中則是侵犯了他的享受社會保險和福利的權利。小張應該怎么辦呢？如果你是小張，當你的合法權益受到侵犯時，你會怎么做？（請同學回答）其實對于小張個人而言，我們可以采取以下的措施。當小張的權益確實收到侵犯之后就應該采取相應的行動。可以向相關部門投訴，投訴之后如果可不到合理解決，可通過與用人單位進行協(xié)商，達成新的協(xié)議，或要求有過錯的一方改正錯誤。協(xié)商不成功可以要求勞動爭議調(diào)解委員會進行調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)不成，可以要求勞動爭議仲裁委員會進行仲裁方在爭議發(fā)生前。如果都不成功可以向法院起訴。也可以利用新聞輿論幫助解決。最后我們來總結(jié)一下應如何來維護勞動者的權益。（1）勞動者權益的維護要以《勞動法》為法律依據(jù)，要自覺履行義務，沒有不義務的權力也沒有無權利的義務，勞動者要維護自己的合法權益，必須要以履行義務為前提。要與用人單位依法簽訂勞動合同，用勞動合同來規(guī)定勞動者與用人單位雙方的權利和義務，勞動合同制度是維護勞動者合法權益的可靠保證。同時勞動者也應當增強權利意識和法律意識，以合法手段和法定程序維權。當勞動者合法權益確實受到侵犯時，應當通過下列途徑來解決，投訴、協(xié)商，申請調(diào)解、申請仲裁，向法院起訴，利用輿論手段。當然維護勞動者的權益并不僅僅需要個人，更需要國家與用人單位的共同協(xié)作（2）從國家的角度而言：，加強執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度；法律是維護勞動者合法權益的最好的保障。，提高用人單位和勞動者的法律意識。使勞動者和用人單位都時時刻刻記得自己相應的權利和義務。（3）從用人單位的角度而言：自覺增強法律意識和道德素養(yǎng)，自覺遵守勞動法，維護勞動者的合法權益。，從6個方面加強職業(yè)培訓，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（）總結(jié)：最后請同學們跟著老師一起回顧一下本課講述的主要內(nèi)容，本節(jié)課主要講述的是新時代的勞動者，我們講了兩個大的知識點第一個是勞動與就業(yè)，我們學習了勞動與勞動者，就業(yè)的意義，就業(yè)形勢及原因，以及如何解決就業(yè)問題。第二個是依法維護勞動者權益，我們了解勞動者有哪些權益，綜合探究：如何成為一名新時代的勞動者？總結(jié)語；通過本節(jié)課的學習，我相信同學們都有收獲，希望同學們從現(xiàn)在開始，就樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，努力學習，提高自己各方面的能力，讓自己以后能順利的找到工作。同時也提醒大家，在自己的合法權益受到侵犯的時候一定要一合法手段，法律途徑來維權。第五篇：新時代的勞動者教案新時代的勞動者授課時間： 授課地點:篤行樓微格教室103授課教師：福建師范大學 鐘鎮(zhèn)霞教學三維 知識目標識記：勞動在社會發(fā)展中的作用；就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的內(nèi)容；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。理解：樹立正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運用：運用所學知識設計切合個人實際的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，運用法律武器維護自身的合法權益。能力目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生具有就業(yè)形勢的分析能力，認識到在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應如何維護勞動者的權益。重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力 情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。使學生深切認識到誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。教學重點樹立正確的就業(yè)觀勞動者權利的維護 教學難點樹立正確的擇業(yè)觀念 教學方法案例評析、數(shù)據(jù)論證、討論思考、合作探究、模擬體驗 教具準備 多媒體（課件）課時安排 一課時 教學過程（一）導入新課通過上課學習，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。應當說不論是企業(yè)的發(fā)展，還是整個國家和社會的進步，都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，這節(jié)課就讓我們大家一起走進新時代的勞動者。（課件展示板書）（二）進行新課 新時代的勞動者一、勞動和就業(yè)勞動的意義 勞動光榮設置教學情景：圖片展示——萬里長城、本地區(qū)一些建筑物等 導入說明：這些都是勞動者勞動的結(jié)晶，“人類的歷史是勞動的歷史”，勞動使得我們社會不斷進步，人類的財富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。勞動者雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設做出了貢獻。他們都要受到承認和尊重。階段結(jié)論：勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，促進人的發(fā)展，推動歷史前進。因此，光榮屬于勞動者。(過渡)勞動是光榮的,人人都應該參加勞動, 而勞動者的勞動要得到充分發(fā)揮必須通過就業(yè)來完成,下面，、就業(yè)的意義教師提問：我們?yōu)槭裁匆シe極就業(yè)？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點評：首先，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業(yè)有利于實現(xiàn)其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而促進社會的發(fā)展和全面進步.(過渡)就業(yè)意義如此重大,那么目前在我國能否很容易就找到一份稱心如意的工作?我國的就業(yè)形勢學生積極思考與討論，多媒體展示，得出結(jié)論：反映了我國勞動力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)壓力比較大。教師總結(jié)：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質(zhì)也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導致了我國的就業(yè)問題比較嚴重，就業(yè)形勢比較嚴峻。樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀師 ：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認識，大家認為，應該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？ 學生活動：就教材P48頁思考討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：要解決就業(yè)問題，從國家的角度首先要發(fā)展經(jīng)濟，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。多媒體展示：當代工人的典型——許振超許振超是青島港橋吊隊隊長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結(jié)合本職工作自修了大學機電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學畢業(yè)科班出身才能駕馭的當代最先進的橋吊操作和修理技術,并帶領橋吊隊連續(xù)創(chuàng)造出世界領先的裝卸效率。他善于學習,刻苦鉆研,努力攻關,在自己的崗位上不斷探索知識,運用知識,達到了出色的效果,取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績,更欽佩他對于知識和學習抱有堅定的信念 “一個人可以沒有文憑,卻不能沒有知識?？梢圆贿M大學殿堂,卻不能不學習”。從他的身上,我們看到了新時期產(chǎn)業(yè)工人對知識的態(tài)度和認知,看到了知識的強大力量作為勞動者，應該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性。其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強的人才能有更多的就業(yè)機會。因此，要好好學習，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應對競爭。再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設做出了應有的貢獻，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實現(xiàn)自己的人生價值。最后，樹立多種方式就業(yè)觀?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展導致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式(如自由職業(yè)、彈性工作、臨時工、家政服務等)就業(yè)方式等和渠道(通過職業(yè)介紹所、又媒體廣告、網(wǎng)上人才市場、招聘會等)選擇職業(yè),實現(xiàn)就業(yè)。二、：《勞動法》這部法律正式實施于1995年1月1日。它的誕生，標志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新局面。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權利和義務。請問：大家了解的勞動者有哪些權利？ 學生活動：認真閱讀教材，并積極討論，自由發(fā)言國家對勞動者權益的保護我國勞動者享有的權利 ——“說一說”我國勞動者享有的權利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利；取得勞動報酬的權利，休息、休假的權利；接受職業(yè)技能培訓等權利享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權利； 法律規(guī)定的其他權利?！霸囈辉嚒辈牧希盒埖哪赣H病了。小張四年未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已居本地結(jié)婚為由，不批準他休探親假。小張工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有現(xiàn)眼的電焊強光。工人向廠長要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長的拒絕。單位只給資格老的職工辦理社會保險，小長等不在其中。●小張的哪些合法權利受到了侵害？ ●小張應該怎么辦？勞動者如何維護自己的合法權益？權利是履行義務的前提和要求，義務是享有權利的基礎和保證。二者具有一致性。正確行使權利，自覺履行義務勞動者要增強權利意識和法律意識。當權益受到侵害時，以合法的手段，法定的程序維護權益，是每個勞動者的正確選擇。①基 礎 自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎 ② 依 據(jù) 《勞動法》 勞動合同制度③ 途 徑 投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申 請仲裁、向法院起訴等（三）課堂總結(jié)、點評（四）實例探究某企業(yè)由于生產(chǎn)任務較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準的情況下，廠長強行讓部分職工延長勞動時間，每天加時工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計加班加點高達120小時，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（2）勞動者依法享有哪些權利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權利？（3）這些工人應當怎么辦？課后探究：就青年的就業(yè)、擇業(yè)應做好哪些準備問題，以探究小組為單位，進行合作探究，并寫成書面材料上交。