【正文】 程的關(guān)系和難易程度如何？●你需要多少時(shí)間學(xué)習(xí)？●你每周有多少業(yè)余時(shí)間可以用來學(xué)習(xí)？●你打算何時(shí)完成學(xué)業(yè)？3． 以1至2門課程為例，談?wù)勚醒腚姶蠡蚪虒W(xué)點(diǎn)對(duì)課程形成性考核有哪些要求？我校每門課程都嚴(yán)格按形成性考核實(shí)施細(xì)則要求學(xué)生完成：自學(xué)計(jì)劃、平時(shí)作業(yè)冊(cè)、小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中面授學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)，形成性考核的總成績(jī)以百分制紀(jì)錄，六十分為及格，各項(xiàng)目成績(jī)均按百分制計(jì)算，形成性考核不及格的學(xué)生不允許參加終結(jié)性考核。4． 你所在的學(xué)習(xí)小組開展了哪些主要活動(dòng)》你有什么收獲？（1）討論學(xué)習(xí)上的問題（2）交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)（3）交流學(xué)習(xí)方法和技巧（4）交流學(xué)習(xí)信息和數(shù)據(jù)。收獲：學(xué)生之間互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。還可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式和學(xué)習(xí)小組的其他成員保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)解決你在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種難題。5． 課程輔導(dǎo)老師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)嗎？實(shí)際效果如何？ 課程輔導(dǎo)老師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。效果我個(gè)人認(rèn)為挺好。6． 你平均每周幾小時(shí)？上網(wǎng)地點(diǎn)主要在哪里？（平均每周上網(wǎng)23或根據(jù)個(gè)人情況）必須保證符合每科每學(xué)期上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不能少于10小時(shí)。以每學(xué)期學(xué)習(xí)5門課程計(jì)算。上網(wǎng)地點(diǎn)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室、家、單位、網(wǎng)吧。7． 你認(rèn)為所在電大分校（教學(xué)點(diǎn)）的考風(fēng)考紀(jì)：（√）很嚴(yán)格（√）校嚴(yán)格（）一般（）不嚴(yán)格 電大考風(fēng)考紀(jì)在當(dāng)?shù)氐穆曌u(yù)：（√）好（√）較好（）一般（）不好 答案二選一8． 你對(duì)中央電大、省電大及所在電大分校（教學(xué)點(diǎn)）的最主要的希望或建議是： a)對(duì)中央電大 學(xué)習(xí)資源再豐富些。b)對(duì)省電大學(xué)習(xí)資源再豐富些，多給些網(wǎng)考復(fù)習(xí)范圍。c)對(duì)所在電大分校（教學(xué)點(diǎn)）各系學(xué)生代表紛紛發(fā)言，提出了一些意見和建議。如：理論部分內(nèi)容太多，學(xué)時(shí)不足，講解速度太快，內(nèi)容難以理解；操作部分內(nèi)容演示時(shí)間太少，印象不深刻；學(xué)校機(jī)房機(jī)位太少，開放時(shí)間有限，課后操作作業(yè)無法完成；有部分班級(jí)上課時(shí)間安排不合理，安排在體育課后的理論課效果較差；希望增開晚自習(xí)教室，希望有更多上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，希望有更好的學(xué)習(xí)氛圍等等。施教芳老師回答了同學(xué)們提出的一些問題，并通報(bào)了計(jì)算機(jī)教學(xué)中心的一些新舉措：為給同學(xué)們提供課后練習(xí)，計(jì)算機(jī)教學(xué)中心為每位 07級(jí)學(xué)生提供10小時(shí)的業(yè)余免費(fèi)上機(jī)機(jī)時(shí)；在網(wǎng)上和機(jī)房中為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括各種視頻、課件、幻燈片、題庫等；計(jì)算機(jī)教學(xué)中心將在十一周進(jìn)行期中考試檢查教學(xué)情況；網(wǎng)上教學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)，作業(yè)、輔導(dǎo)等活動(dòng)將繼續(xù)深化在網(wǎng)上進(jìn)行，教師還將推出課程的博客網(wǎng)站。接著教務(wù)處吳勻辰副處長(zhǎng)向同學(xué)們提出兩個(gè)問題通報(bào)一個(gè)信息，希望同學(xué)們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；質(zhì)控處副處長(zhǎng)牛傳榮老師感謝同學(xué)們提出的意見和建議，希望參加學(xué)生座談會(huì)的同學(xué)也把老師們的希望帶給各系的同學(xué)，使我們的同學(xué)能更好地學(xué)好這門課程，掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，成為全面發(fā)展的有用人才。1月19日，我校在育才校區(qū)田家炳樓501會(huì)議室召開研究生公共課程教學(xué)改革座談會(huì)。如何有效破解研究生公共課程被部分學(xué)生視如“雞肋”的難題？怎樣讓政治課既有學(xué)科高度又有學(xué)術(shù)深度？怎樣讓學(xué)生對(duì)公共外語“既能吃飽又能吃好”？??針對(duì)這些問題，我校于2009年秋季學(xué)期開始對(duì)研究生教學(xué)改革方案進(jìn)行深入調(diào)研和廣泛探討，在研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，我校對(duì)2010級(jí)研究生的公共課程教學(xué)改革進(jìn)行了首度試水并取得了成效。入學(xué)之初，對(duì)2010級(jí)新生進(jìn)行了外語能力測(cè)試，根據(jù)測(cè)試的成績(jī)分為快、慢共28個(gè)班級(jí)教學(xué)。政治理論課則以專題的形式講授，聘請(qǐng)我校政行學(xué)院的6位教授或副 教授各自擔(dān)任一個(gè)專題的教學(xué)。期末，學(xué)生在有關(guān)調(diào)查問卷寫下“這樣的思想政治課很有意思！”平淡卻真實(shí)的評(píng)價(jià)讓大家為課改向前推進(jìn)充滿期待。座談會(huì)上，任課教師們積極發(fā)言，交換了課改施行后的心得。政治理論課的老師說，專題教學(xué)有利于發(fā)揮每一名老師的特長(zhǎng)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不足之處是，每名任課老師與學(xué)生接觸和交流的時(shí)間變少了，不利于師生溝通。外語課的老師認(rèn)為，分班授課更符合教學(xué)規(guī)律，但是存在教學(xué)資源吃緊的問題。大家紛紛就課改教學(xué)過程中存在的問題，暢所欲言。政治理論課的老師表示，政治課要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)，以世界的眼光和人文的關(guān)懷來激發(fā)學(xué)生的興趣。借鑒政治理論課分專題授課的經(jīng)驗(yàn)，外語課的老師提出英語教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)分為基礎(chǔ)英語、應(yīng)用英語和交際英語等門類，以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不同需求。研究生學(xué)院、研究生工作部的負(fù)責(zé)人在總結(jié)中說，希望通過座談，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校研究生公共課程教學(xué)的質(zhì)量，使之成為我校研究生課程教學(xué)改革的突破口和領(lǐng)頭羊。研究生工作部、研究生學(xué)院的負(fù)責(zé)人和政治與行政學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院的、外國(guó)語學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人及擔(dān)任研究生公共課程教學(xué)的教師和研究生學(xué)院培養(yǎng)辦全體成員參加了座談會(huì)。座談會(huì)的召開，對(duì)即將全面鋪開的我校研究生課程教學(xué)的改革起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。