學(xué)生座談會提綱-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 的開放；3．核心特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心（而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心）。2．作業(yè)平臺二個：中央電大網(wǎng)上形考平臺；浙江電大遠程開放實驗平臺（2012年剛推行試點，湖州電大涉及《律師實務(wù)》、《建筑工程項目與管理》二門課程，建筑施工專業(yè)和法學(xué)的同學(xué)要知道）。2．期末考試有卷面考試、機考等不同方式，紙質(zhì)考試有閉卷、開卷、一紙開卷（省電大開課用）、半開卷（中央電大課用）、本科還有計算機和英語的全國統(tǒng)一考試等多種類型。學(xué)校提供的教學(xué)支持服務(wù)：總體而言，學(xué)校為我們提供了周到、細致的人性化服務(wù)。教學(xué)樓樓道燈損壞，未及時維修。普通高校的學(xué)生則需要通過普通高考或成人高考錄取入學(xué)。普通高校采取組班集中學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。，獲得過哪些課程學(xué)習(xí)資源（文字教材、網(wǎng)上資源、多媒體課件等）？接受過哪些教學(xué)支持服務(wù)（包括多種媒體學(xué)習(xí)材料、收視服務(wù)、計算機和上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件、指導(dǎo)性教學(xué)文件、教學(xué)信息、集 1 中輔導(dǎo)、個別答疑服務(wù)、組織小組學(xué)習(xí)及互助等方面）？在電大學(xué)習(xí)時，獲得過文字教材、指導(dǎo)性教學(xué)檔、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上自檢自測習(xí)題、期末復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)、課程輔導(dǎo)教師的一體化設(shè)計方案。個人認為：期末復(fù)習(xí)作業(yè)講評 等信息比較重要（中央電大網(wǎng)址）《宏微觀經(jīng)濟學(xué)》工商管理本科 會計本科開設(shè)的統(tǒng)設(shè)課：網(wǎng)上教學(xué)活動文本、作業(yè)講評、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、參考數(shù)據(jù)、課程輔導(dǎo)、直播課堂6講、IP課件6講、期末網(wǎng)上答疑等等內(nèi)容。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實驗在我校三樓實驗室完成。（4）分階段指導(dǎo)。10．你是如何理解自主學(xué)習(xí)？在學(xué)習(xí)中遇到困難時，你最主要的解決辦法是什么？小組學(xué)習(xí)活動有必要嗎？自主學(xué)習(xí)： 依據(jù)學(xué)校課程輔導(dǎo)教師提供的多媒體和學(xué)習(xí)資源，自主選擇適合自己需要的一種學(xué)習(xí)方式。需要改進及建議： 終結(jié)性考試的課程科目應(yīng)多增加開卷考試，開卷考試的題量不要太多，以免時間不夠用。一般來說，制定個人學(xué)習(xí)計劃時，你需要綜合考慮以下幾個問題：●你完成學(xué)業(yè)需要修讀多少門課程？有沒有需要補修的課程？●你打算每個學(xué)期各修哪幾門課程？這些課程的關(guān)系和難易程度如何？●你需要多少時間學(xué)習(xí)？●你每周有多少業(yè)余時間可以用來學(xué)習(xí)？●你打算何時完成學(xué)業(yè)？3． 以1至2門課程為例，談?wù)勚醒腚姶蠡蚪虒W(xué)點對課程形成性考核有哪些要求？我校每門課程都嚴格按形成性考核實施細則要求學(xué)生完成：自學(xué)計劃、平時作業(yè)冊、小組互動學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中面授學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)，形成性考核的總成績以百分制紀錄，六十分為及格，各項目成績均按百分制計算，形成性考核不及格的學(xué)生不允許參加終結(jié)性考核。5． 課程輔導(dǎo)老師使用多種媒體進行教學(xué)嗎？實際效果如何？ 課程輔導(dǎo)老師使用多種媒體進行教學(xué)。上網(wǎng)地點：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室、家、單位、網(wǎng)吧。如：理論部分內(nèi)容太多，學(xué)時不足，講解速度太快，內(nèi)容難以理解；操作部分內(nèi)容演示時間太少，印象不深刻；學(xué)校機房機位太少，開放時間有限，課后操作作業(yè)無法完成；有部分班級上課時間安排不合理，安排在體育課后的理論課效果較差；希望增開晚自習(xí)教室，希望有更多上機實踐的機會，希望有更好的學(xué)習(xí)氛圍等等。如何有效破解研究生公共課程被部分學(xué)生視如“雞肋”的難題？怎樣讓政治課既有學(xué)科高度又有學(xué)術(shù)深度？怎樣讓學(xué)生對公共外語“既能吃飽又能吃好”？??針對這些問題，我校于2009年秋季學(xué)期開始對研究生教學(xué)改革方案進行深入調(diào)研和廣泛探討，在研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，我校對2010級研究生的公共課程教學(xué)改革進行了首度試水并取得了成效。座談會上，任課教師們積極發(fā)言，交換了課改施行后的心得。政治理論課的老師表示，政治課要結(jié)合當(dāng)前社會的熱點，以世界的眼光和人文的關(guān)懷來激發(fā)學(xué)生的興趣。座談會的召開，對即將全面鋪開的我校研究生課程教學(xué)的改革起到了積極的推動和促進作用。研究生學(xué)院、研究生工作部的負責(zé)人在總結(jié)中說，希望通過座談，總結(jié)交流經(jīng)驗，進一步提高我校研究生公共課程教學(xué)的質(zhì)量，使之成為我校研究生課程教學(xué)改革的突破口和領(lǐng)頭羊。外語課的老師認為，分班授課更符合教學(xué)規(guī)律，但是存在教學(xué)資源吃緊的問題。政治理論課則以專題的形式講授，聘請我校政行學(xué)院的6位教授或副 教授各自擔(dān)任一個專題的教學(xué)。接著教務(wù)處吳勻辰副處長向同學(xué)們提出兩個問題通報一個信息，希望同學(xué)們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；質(zhì)控處副處長牛傳榮老師感謝同學(xué)們提出的意見和建議，希望參加學(xué)生座談會的同學(xué)也把老師們的希望帶給各系的同學(xué)，使我們的同學(xué)能更好地學(xué)好這門課程，掌握更多的計算機知識和技能，成為全面發(fā)展的有用人才。b)對省電大學(xué)習(xí)資源再豐富些，多給些網(wǎng)考復(fù)習(xí)范圍。6． 你平均每周幾小時？上網(wǎng)地點主要在哪里？（平均每周上網(wǎng)23或根據(jù)個人情況）必須保證符合每科每學(xué)期上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間不能少于10小時。收獲：學(xué)生之間互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，消除個別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨感，在互幫互學(xué)中共同提高。（1）免試入學(xué)（2）課程注冊
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