【正文】 識，感受秋天的美。學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。加強幼兒的安全意識。活動重點：初步理解散文內容，學習用語言描述秋天的落葉?；顒与y點：感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力?；顒訙蕚洌荷⑽膱D片，落葉若干。活動過程：一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。師：”秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化?“幼兒自由發(fā)??師一邊拋灑落葉一邊說：”樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的?誰來學一學?！敖處煘⒙淙~幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落(評。這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。)師：”樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?“鼓勵幼兒自由發(fā)言。二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內容。師：”看，樹葉落在哪里?誰來了?小樹葉象什么?“(評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)三、師結合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。提問：樹葉落在哪兒?誰來了?它是怎么說的?鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。(評。結合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。)四、游戲。秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作(評。游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態(tài)再次推向高潮。)五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。師：”秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方?又會發(fā)生什么事情?“鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。師：”你們想用樹葉做什么?“(評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發(fā)展了想象力。)六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。(評。結束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。)活動反思：興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創(chuàng)設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣：”語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！爱斎?，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些”水溝“、”院子這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。第四篇：小班音樂教案 《我上幼兒園》第三周：音樂《我上幼兒園》（一）活動目標：教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。（二）活動準備：布娃娃一個帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。（三）活動過程：引入活動T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”T：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學新歌T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)引導幼兒自由地創(chuàng)編動作T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）第五篇：小班音樂《我上幼兒園》小班音樂《我上幼兒園》小班音樂《我上幼兒園》活動目標：，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內容。，知道上幼兒園很快樂。活動過程：一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。二、指導幼兒欣賞歌曲。：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。三、指導幼兒欣賞歌表演。：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。活動反思：《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。