學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀個人分析村料-資料下載頁
2024-10-21 09:16本頁面
【正文】 校黨支部張富武根據(jù)區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，我校從今年九月份開始，開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。在這三個月內(nèi)我按規(guī)定認真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展觀》及中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動重要講話精神。通過認真學(xué)習(xí)和深入思考，本人對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了進一步的理解，對學(xué)校貫徹科學(xué)發(fā)展觀的總體思路有了進一步的了解，增強了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實意地服務(wù)于學(xué)生和社會的自覺性，從而也增強了找出差距、改進方法，更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀的責任感和緊迫感。自進入分析檢查階段以來，我在認真開展學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的工作和思想，深入查找不符合科學(xué)發(fā)展觀的思維方式和工作方式，認真剖析思想、能力、工作等方面存在的差距和不足，深刻分析了產(chǎn)生問題的原因，并積極研究制定了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：一、存在的主要問題對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：對科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。欠缺對學(xué)習(xí)認識的高度。要想做到真正的學(xué)習(xí)，必須有足夠的認識程度。我雖然給自己制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但往往會由于平時較多的工作加以延誤，產(chǎn)生了“學(xué)不學(xué)不是很重要，做好工作才重要”的以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在工作思路、目標要求和具體措施方面距科學(xué)發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在教育教學(xué)工作中創(chuàng)新意識不強，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險。沒有用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己探討新形勢下的教育教學(xué)改革，對我校教育教學(xué)中出現(xiàn)的不能適應(yīng)社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展需要的問題沒有很好的、認真的探討和研究，更談不上去加以解決。二、產(chǎn)生問題的原因之所以存在上述問題，原因固然是多方面的。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺得主要原因有以下幾點：理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯(lián)系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的教學(xué)工作研究不夠，思考不多，對教師和學(xué)生在想什么、需要我們做什么，了解比較少。思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位，教學(xué)管理不嚴、不細、不規(guī)范，進而出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。三、今后努力方向和主要整改措施針對上述問題和不足，我今后的努力方向和主要整改措施是：切實加強理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民的政治本色。深刻總結(jié)自己理論學(xué)習(xí)不夠、理論素養(yǎng)功底淺薄而導(dǎo)致在思想上、工作上出現(xiàn)許多問題的教訓(xùn)，認真的、系統(tǒng)的、持之以恒的花大力氣切實加強理論學(xué)習(xí)并改進學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問；同時加深對科學(xué)理論的實質(zhì)、立場、觀點的理解，提高自己的理論素質(zhì)。切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動積極承擔工作任務(wù)，經(jīng)常深入到教師和學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，防患于未然。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否答應(yīng)作為衡量工作的唯一標準。努力學(xué)習(xí)各類新知識，積極研討新形勢下的教育，并結(jié)合我校的實際情況，在改革教育教學(xué)的觀念、模式、內(nèi)容、方法以及教學(xué)管理和教學(xué)評價制度，制定一套切實可行的教學(xué)體系，形成一套獨特的教學(xué)方法等方面狠下功夫。在教育教學(xué)工作中不趨“優(yōu)”不避“差”，要敢于正視差生。由于學(xué)校的生源比較差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優(yōu)”避“差”，只能使差生越來越差。這不光使教學(xué)成績難以提高，同時也是對這些差生的放任自流，還會敗壞學(xué)風、校風。相反，如果能對差生正確引導(dǎo)，揚長避短，則可使他們學(xué)會做人、立足社會，或許還會使之思想、行為、學(xué)習(xí)發(fā)生大轉(zhuǎn)變。在今后的工作中我將進一步樹立自信、增強信心，自覺服從和服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展大局，自覺遵守和服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將嚴于律己，寬已待人，低調(diào)做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責，理清思路、立足當前、著眼長遠、勤奮工作，高標準、嚴要求，保質(zhì)保量地完成學(xué)校下達的各項任務(wù)，為我校的教育教學(xué)工作再上新水平、新臺階，作出自己的貢獻。
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