家校溝通定稿-資料下載頁
2024-10-21 09:08本頁面
【正文】 _做好家長(zhǎng)學(xué)校 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。作為學(xué)校有很多工作都要求家長(zhǎng)支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工作的支持，才能起到事半功倍的效果。從教十年來，我經(jīng)常與學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系，常常家訪。我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。我們班有個(gè)叫周翔的男生，他性格懶散,拖拉作業(yè)，打游戲機(jī)，上課不聽老師講課，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟怪鴶?shù)。我試過談話、批評(píng)都沒有效果，于是我就進(jìn)行家訪。我來到周翔家，了解周翔在家的有關(guān)情況。首先我先肯定了周翔的優(yōu)點(diǎn)，比如頭腦敏捷、反應(yīng)快、有禮貌，有愛心，聽到孩子的良好表現(xiàn)，周翔的母親臉上露出了微笑，一再謙讓。然后我跟她談起了孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。他媽說他在家也不愛學(xué)習(xí)，愛玩游戲，經(jīng)常要錢，放學(xué)后去網(wǎng)吧玩到很晚才回家。他媽究其原因，父母常年在外打工，孩子從小跟爺爺奶奶一起，爺爺奶奶溺愛孩子，什么都滿足孩子，長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的性格，懶惰拖拉，成績(jī)一直不好，現(xiàn)在他也不聽他媽媽管，他媽媽拿他沒辦法。了解情況后，我和其家長(zhǎng)共同研究、分析、制定幫助周翔的最佳方案。首先在給錢的數(shù)量上控制他，讓他沒有多余的錢上網(wǎng)，當(dāng)孩子要錢時(shí)可以提一些要求，如：做一定的家務(wù)事，背一篇課文等。當(dāng)孩子完成后要及時(shí)鼓勵(lì)，并說明這是獎(jiǎng)勵(lì)的。其次，家長(zhǎng)每天要督促孩子完成作業(yè)，當(dāng)他的完成得好時(shí)要微笑著表揚(yáng)他。再次是，多與孩子談心，及時(shí)了解他在校的表現(xiàn)，以及讓他談?wù)劷裉焖麑W(xué)了什么。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，周翔變了，壞毛病改了許多，他媽媽說他很少上網(wǎng)了，放學(xué)能按時(shí)回家，并且一進(jìn)家門就開始寫作業(yè)。的確他的作業(yè)也工整了許多，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，要求背誦的課文即使再長(zhǎng)也能流利的背出。這時(shí)，我會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)她。我知道她是自豪的，因?yàn)槲铱吹剿旖禽p輕上揚(yáng)時(shí)的微笑。借著這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到與家長(zhǎng)多溝通的重要性。于是我通過與多名家長(zhǎng)的溝通解決了班里的不少“難題”：上課就是坐不住并且也不愛動(dòng)腦筋的撫湘輝，不愛學(xué)習(xí)的楊子默，一寫作業(yè)就磨磨蹭蹭的成智敏??都在我和家長(zhǎng)的共同調(diào)教之下，漸漸改掉了自己的壞毛病。經(jīng)過多次與家長(zhǎng)的溝通我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，我覺得與家長(zhǎng)溝通應(yīng)注意以下幾個(gè)方面: 班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，面帶微笑，不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。事實(shí)上，我們能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，家長(zhǎng)又能從老師身上汲取教育的知識(shí)技能和為教師的師德精神所感動(dòng)。這樣，教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)學(xué)生，可以先談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)。這樣再談學(xué)生的問題時(shí)家長(zhǎng)就比較能夠接受。應(yīng)該極力避免疾言厲色地責(zé)備家長(zhǎng)，導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生抗拒和尷尬的情境，使交談無法進(jìn)行下去。班主任面對(duì)的是幾十個(gè)不同的家長(zhǎng)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都是不一樣的，所以在溝通時(shí)要因人而異，不同的家長(zhǎng)采取不同的溝通策略，是溝通更有針對(duì)性和實(shí)效性，比如對(duì)性子比較急躁的家長(zhǎng)，要多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，使其放松心情，那么接下來的話，他就比較能夠聽得進(jìn)去。對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。家庭教育是學(xué)校教育的重要輔助力量，只有實(shí)現(xiàn)家校的有效合作，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，所以，讓我們攜起手來，為孩子的明天更加努力。家長(zhǎng)學(xué)校典型案例做好家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)溧河鄉(xiāng)王堂小學(xué)
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