【正文】 ，說說你和老師之間發(fā)生過哪些有趣或感人的故事。3．想一想老師還為我們做了什么？4．現(xiàn)在和小組內(nèi)的小朋友交流： 老師真好，好在哪里?5．老師為了學生的成長，每天辛勤的工作著，你了解老師一天的工作嗎？說說自己的感受。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1．你有沒有發(fā)現(xiàn)學校里還有哪些老師也這樣辛勤地工作著？2．你有辦法把老師忙碌的身影記錄下來嗎？3．老師真好，我們又能為他干點什么，老師才會笑的更開心？：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》。學生盡情展示自己的本領(lǐng)，學生匯報自己的觀察所得及感受回憶生活中老師關(guān)心學生的事例學生思考并回答：上課課間放學后小組內(nèi)討論交流學生述說身邊的老師是怎樣辛勤工作的。學生匯報自己的方法：畫畫、拍照學生各抒己見欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》讓學生在展現(xiàn)自我本領(lǐng)的輕松氛圍中，認識到這一切本領(lǐng)是老師教會的。讓學生充分感受老師對我們的愛無處不在，激發(fā)他們愛老師的情感讓學生從中知道老師的愛是多方面的，愛的形式也不同引導(dǎo)學生換位思考，展開想象，學會用實際行動去報答老師。在美妙的音樂中，受到美的熏陶，實現(xiàn)情感的再度升華。第四單元 家里的我 第一課 我的家教學目標：體驗家庭生活的歡樂和幸福，學會關(guān)心父母、愛親敬長。初步認識自己作為家庭一員的責任，主動關(guān)心他人，做自己力所能及的事。教學重點：感受家人的愛，學會關(guān)心家人。教學難點：學習如何關(guān)心家人。教學過程：一、向你介紹我的家?guī)煟汉⒆觽?，我第一次給你們上課，想了解老師嗎？家庭是我們的第一所學校。我們在家中得到家人的關(guān)愛，學到了知識、本領(lǐng)和做人的道理。學生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點滴資料，在收集的程中，就是一種生活體驗。二、感受家人的愛師：你們的家人愛你們嗎？生：愛師：平時你的爸爸、媽媽都為你們做了哪些事呀？ 生：爸爸每天都要送我上學。生：媽媽給我做飯、洗衣服、掃地。生：媽媽在外面打工掙錢給我。生：爸爸每天要給我輔導(dǎo)作業(yè)。師：父母這么愛你們，你們都幫父母做了哪些事呀？生：我?guī)蛬寢屖者^碗。生：我?guī)蛬寢屬I過醋。生：我給爸爸拿拖鞋。三、游戲：學做事師：孩子們真棒！會體貼爸爸媽媽，笑笑也是一個好孩子，讓我們看看她在家里是怎么做的。（放CD《不再麻煩好媽媽》）師：笑笑是怎么做的？ 生：她自己穿衣服、梳頭......師：我們是一年級的孩子了，在家里自己能做的事自己做，不會做的要學著做?，F(xiàn)在，我們就來舉行穿衣服、整理書包比賽。抽兩個同學上臺比賽師：我們一起給他們加油。（比賽是孩子們最喜歡的游戲，通過比賽激發(fā)孩子們做事的興趣，讓他們主動參與做事，想做事。）四、送給家人的禮物師：你們經(jīng)常收到家人的禮物，今天想不想送給家人一份禮物呀？小組內(nèi)相互討論送什么禮物給家人。生：我想畫一幅畫。生：我想唱首歌給媽媽。生：我想給媽媽說句話。生：動手制作禮物師：孩子們把你們禮物展示給大家看一看好嗎？ 生：唱歌《我有一個好好爸爸》生：介紹自己的畫生：我想說媽媽你太累了，我以后要多幫你做事，我還要聽話，做個好孩子。師：（師指著貼滿作品和家庭樹）孩子們我們的家庭就像這顆親情樹，我們就是樹上的果實、枝葉，讓我們一起來愛護我們的親情樹，愛我們的家和家人。第二課 我是家里的開心果一，導(dǎo)入播放錄音，在《吉祥三寶》的歌聲中引出課題，板書并讀讀。這節(jié)課老師先請同學們聽一首歌，請會唱的跟唱，不會唱的跟著哼。好聽嗎？歌里唱的是什么呀？你覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？她真是家里的開心果。你們也是家里的開心果??！板書，引導(dǎo)學生開心地讀出課題。（板書“我是家里的開心果”）學生一邊聽一邊唱。感受小女孩幸?？鞓返男那?。讀出課題。用歡快的歌曲定下感情基調(diào)，激發(fā)學習的興趣。出示一張教師幼時與家人的合影，讓學生說說這張照片上誰最像開心果？在學生回答后教師進行介紹。哈哈，剛才大家說的那個最像開心果的小女孩就是我，沒想到吧？這張照片是我8歲那年照的，就跟你們現(xiàn)在差不多大。照片上有我最愛的爸爸媽媽，還有我親愛的姐姐，我們?nèi)胰ズ＿呁?，你覺得我幸福嗎？這張照片我已經(jīng)珍藏了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌遍全身。因為在爸爸媽媽面前我依然是一個孩子，一個幸福的孩子！我愿意永遠做他們的開心果！你們?nèi)以谝黄饡r也一定有許多快樂時光，趕快把它和小伙伴一起分享。小結(jié)。同學們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂時光，臉上洋溢著燦爛的笑容。老師覺得呀，你們就是家里的開心果！因為你們的到來給家庭帶來了無盡的歡樂！同樣，生活在親人溫暖的懷抱中，你們覺得開心嗎？好，大聲地說出來。誰知道是什么使得你們感到好幸福、好開心啊？對，這一切歸起來可以用一個字來表達，那就是“愛”，是親人的愛讓我們感到幸福、溫暖。（板書“愛”）啟發(fā)學生思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對自己的愛。（板書感受）師對學生的講述進行引導(dǎo)點撥。父母長輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞，此時此刻，你想對他們說些什么呢？小調(diào)查，母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。同學們從生活的點點滴滴中感受到親人的關(guān)愛，情真意切地向親人表達自己的關(guān)心和感激。（板書“表達”）那老師現(xiàn)在想對你們做一個調(diào)查，看你們是否了解親人？因為了解、關(guān)注就是一種愛。向?qū)W生提問，為親人填寫檔案。（估計學生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。）反饋調(diào)查家長的結(jié)果，出示家長填寫孩子的檔案。1小結(jié)。我想回去以后，你們一定會主動了解、關(guān)心親人，把填好的親人檔案送給他們，他們一定樂壞了，這才是家里的開心果！不是嗎？第三課這是我的心意教學目標：能用自己的方式表達對父母長輩的愛，知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸?？鞓返?。教學準備：學生每人準備一張全家福照片。學生自備畫畫、剪紙、折紙、泥塑等用的材料。學生自己調(diào)查家人的生日。教學過程：一、導(dǎo)入新課讓學生拿出課前準備的全家福照片。誰愿意把你的家人介紹給老師和同學們？學生拿照片上臺介紹自己的家人。過渡：看來，同學們都很愛自己的家人，那么，你想把你對家人的愛表達出來嗎？點評：以學生身邊的事物為契機導(dǎo)入課題，讓學生感到親切，從而調(diào)動學生學習的積極性。二、學習新課師：小動物的想法和同學們的想法是一樣的，他們也很愛自己的媽媽，也想把對媽媽的愛表達出來。老師想給同學們講一個小動物的故事，你們愿意聽嗎？（講故事，課件出示有關(guān)畫面）狗媽媽有三個孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。11月20日，是狗媽媽的生日。小白狗，小花狗和小黑狗都想向媽媽表達自己的心意?？墒牵F(xiàn)在他們還上學，平時的零花錢都是爸爸媽媽讓他們買學習用品的，沒有錢給媽媽買生日禮物，怎么辦呢？同學們，聽了這個故事，你們知道狗媽媽的生日是幾月幾日嗎？（11月20日）你們知道你家人的生日是什么日子嗎？（學生回答）故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分別是怎樣向媽媽表達自己的心意的？如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？（學生回答）在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。出示：特別的日子老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個星期天）父親節(jié)（6月的第三個星期天）婦女節(jié)（3月8日）除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時都可以向家人表達自己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個難題等，這些情況你想怎樣向家人表達自己的心意呢？（學生回答自己表達心意的方式。）三、動手做一做你想制作送給家人的禮物嗎？拿出你準備好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你心意的禮物做出來吧！（放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視）四、展示成果：已經(jīng)做好的，讓學生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。五、結(jié)束總結(jié)：同學們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你的家人好嗎？我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人！第五單元 大自然真美麗第一課 親親大自然一、課前體驗，初步感悟，并學唱童謠《美麗的大自然》。2．在上學路上觀察周邊環(huán)境。孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，課上自由交流自己眼中的大自然是什么樣子的引領(lǐng)孩子們自己初步發(fā)現(xiàn)與感知秋天。二、課中體驗，深化感悟一．引入話題，喚醒生活剛才同學們交流的秋天都真美，下面讓我們一起跟著錄音機唱一唱《美麗的大自然》吧。師：大自然是神奇而美麗的，今天我們就來和大自然交朋友————親親大自然（板書課題）齊讀課題。，體驗生活下面咱們一起來感受大自然之美，好嗎？：虎嘯 蛙鳴 蟬噪 鳥語………：大自然里還有許多動聽的聲音，你都聽過哪些呢？能給大家模仿一下嗎？（師準備頭飾，學生進行表演）： 同學們表演的真棒，惟妙惟肖的。，大家能說說你在哪找到了秋天嗎？（1）分組活動：分成六組各組成員互相展示自帶的水果 采集的樹葉和野花師提出要求：通過聞水果，鮮花和欣賞樹葉來說說你找到的秋天在哪里？（2）小組匯報；我找到的秋天在蘋果里。我找到的秋天在山楂里 我找到的秋天在野菊花里。我找到的秋天在金黃的落葉里。，你們覺得秋天美不美？秋天除了在同學們帶的物品里，秋天還在那里呢？有什么變化？引導(dǎo)學生想象。想想在上學的路上都看到了什么？爬山時看到了什么？（這里山多孩子們上山很方便）；同學們都真厲害，把秋天藏在哪里都找到了，真棒。秋天真美。，引導(dǎo)生活師：大家看，（出示秋天風景圖并在班內(nèi)展示）這是老師出去旅游時用照相機照下的秋天。很美很美的。學生欣賞完圖片后自由暢談感受到的秋天之美。師小結(jié)：你們喜歡大自然嗎？喜歡在大自然中活動嗎？當我們在自然中尋找秋天時，別忘了要保護大自然。孩子們讓我們都爭做一名環(huán)保天使吧。引導(dǎo)孩子們進行小組合作，使得課堂面向全體，同時鼓勵學生在合作中學會傾聽，讓孩子們在活動中親身感受秋天之美。孩子們生活在大山腳下，接觸的東西多，很容易找到秋天在哪里。第二課 美麗的小問號一課前體驗，初步感悟走進大自然，尋找對大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導(dǎo)下解決簡單的問題。（注意安全）二課中體驗，深化感悟一．引入話題，喚醒生活。老師在黑板上畫兩個大大的問號，并涂上漂亮的顏色，然后啟發(fā)學生：看到這個問號，你們是不是想要問為什么呀？想不想和他倆交朋友？孩子們，在我們身邊其實藏著許許多多的問號，今天讓我們一起來尋找“大自然中的小問號”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動作。二．合作交流，體驗生活。，我是綠色小問號，我住在一個美麗的大森林里，人人都夸我是個聰明愛動腦筋的孩子，今天就讓我來考考大家吧。問題是：“螞蟻為什么要搬家？”師：大家看過螞蟻搬家嗎？知道它們?yōu)槭裁匆峒覇?？（分組合作）小組里的同學討論一下，比一比，看哪個小組回答得最棒。：小朋友們，其實螞蟻搬家是很常見的事，許多小朋友都看過。有的看過就算了，而有的卻會開動腦筋思考，為什么要搬家呢？我認為，會回答問題的小朋友很棒，可會提問題的小朋友就更聰明了。我喜歡你們。愿意和你們交朋友，我是紅色小問號。我比綠色小問號還聰明，我也有很多的問題要問大家?？纯茨奈恍∨笥炎盥斆鳎l(fā)現(xiàn)的問題最多，我的問題都聽清楚了：我讓你們到校園里自己去尋找大自然中的問題呢，師：在尋找更多的小問號的時候，老師希望大家做到以下三點：一、學會和其他小朋友合作，一起去尋找問題；二、愛護動、植物，不傷害它們。三、要注意安全，危險的事情不能做。4.（引導(dǎo)學生到花園里去尋找問題，時間15分鐘，前提：不影響其他班級上課。），討論交流。：小朋友，剛才我們都到校園里尋找了許多的問題。現(xiàn)在我們來交流找到的大自然的問號，說說尋找問號的過程、方法及趣事。，紅色小問號又出來了，他要來當評委，看看誰才是我們班的小小發(fā)現(xiàn)家?！爸腔坌恰?，能解決問題的小朋友獎勵一顆“聰明星”。紅色小問號總結(jié) ：大家真棒，我愿意和你們交朋友。二．深化感悟，引導(dǎo)生活小朋友們，這節(jié)課大家交了兩個朋友，高興嗎？大自然就像一個知識寶庫，有許許多多的問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在尋找和發(fā)現(xiàn)中，我們的知識就變得淵博起來，我們也將變得更加聰明了。也會交到越來越多的朋友。大家加油了！第三課 想個好辦法，留住大自然的美活動目標1．讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來的愉快心情。2．培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。3．能用一種方式來表達對大自然的喜愛。4．通過欣賞，交流體會大自然的美。活動準備教師：準備幾幅反映大自然的十字繡，美麗風景的VCD，“小天使”標志若干個。學生：找找能體現(xiàn)“大自然真美”的物品，一些制作藝術(shù)品的材料。活動過程活動1．展示大自然的美1．播放美麗的自然風景片段，再次讓學生感受大自然的美。教師告訴學生，這是老師去旅游的時候看到的風景，因為太美了，于是把它拍了下來，帶給大家一起欣賞。（板書“拍”）2．教師出示美麗的十字繡，介紹其畫面的含義。告訴學生，這是通過“繡”把大自然的美留下來的。（板書“繡”）3．游戲：找朋友。（1）發(fā)給學生若干張圖片。（圖片畫面分別為四季景色、海底、田野、花園等）（2）教師說景色的名稱，學生展示相應(yīng)的圖片。如教師問“青青的小草在哪里”，手里拿著青草圖片的學生說“青青的小草在這里”。4．小結(jié)：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季，欣賞城市、鄉(xiāng)村的美麗景色，我們應(yīng)該感謝畫家。（板書“畫”）5．欣賞自己帶來的物品，夸一夸物品上的“大自然的美”，夸夸把大自然的美留住的人。教師根據(jù)學生所帶物品隨機板書“繡”“織”“染”“畫”“捏”“貼”等。活動2．留住大自然的美1．創(chuàng)設(shè)情境，欣賞同齡人的作品。有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會畫畫，有的會捏橡