【正文】 ，說(shuō)說(shuō)你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些有趣或感人的故事。3．想一想老師還為我們做了什么？4．現(xiàn)在和小組內(nèi)的小朋友交流： 老師真好，好在哪里?5．老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，每天辛勤的工作著，你了解老師一天的工作嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1．你有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校里還有哪些老師也這樣辛勤地工作著？2．你有辦法把老師忙碌的身影記錄下來(lái)嗎？3．老師真好，我們又能為他干點(diǎn)什么，老師才會(huì)笑的更開心？：有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。學(xué)生盡情展示自己的本領(lǐng)，學(xué)生匯報(bào)自己的觀察所得及感受回憶生活中老師關(guān)心學(xué)生的事例學(xué)生思考并回答：上課課間放學(xué)后小組內(nèi)討論交流學(xué)生述說(shuō)身邊的老師是怎樣辛勤工作的。學(xué)生匯報(bào)自己的方法：畫畫、拍照學(xué)生各抒己見欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》讓學(xué)生在展現(xiàn)自我本領(lǐng)的輕松氛圍中，認(rèn)識(shí)到這一切本領(lǐng)是老師教會(huì)的。讓學(xué)生充分感受老師對(duì)我們的愛無(wú)處不在，激發(fā)他們愛老師的情感讓學(xué)生從中知道老師的愛是多方面的，愛的形式也不同引導(dǎo)學(xué)生換位思考，展開想象，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師。在美妙的音樂(lè)中，受到美的熏陶，實(shí)現(xiàn)情感的再度升華。第四單元 家里的我 第一課 我的家教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)。初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：感受家人的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)心家人。教學(xué)過(guò)程：一、向你介紹我的家?guī)煟汉⒆觽?，我第一次給你們上課，想了解老師嗎？家庭是我們的第一所學(xué)校。我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。學(xué)生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料，在收集的程中，就是一種生活體驗(yàn)。二、感受家人的愛師：你們的家人愛你們嗎？生：愛師：平時(shí)你的爸爸、媽媽都為你們做了哪些事呀？ 生：爸爸每天都要送我上學(xué)。生：媽媽給我做飯、洗衣服、掃地。生：媽媽在外面打工掙錢給我。生：爸爸每天要給我輔導(dǎo)作業(yè)。師：父母這么愛你們，你們都幫父母做了哪些事呀？生：我?guī)蛬寢屖者^(guò)碗。生：我?guī)蛬寢屬I過(guò)醋。生：我給爸爸拿拖鞋。三、游戲：學(xué)做事師：孩子們真棒！會(huì)體貼爸爸媽媽，笑笑也是一個(gè)好孩子，讓我們看看她在家里是怎么做的。（放CD《不再麻煩好媽媽》）師：笑笑是怎么做的？ 生：她自己穿衣服、梳頭......師：我們是一年級(jí)的孩子了，在家里自己能做的事自己做，不會(huì)做的要學(xué)著做?，F(xiàn)在，我們就來(lái)舉行穿衣服、整理書包比賽。抽兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)比賽師：我們一起給他們加油。（比賽是孩子們最喜歡的游戲，通過(guò)比賽激發(fā)孩子們做事的興趣，讓他們主動(dòng)參與做事，想做事。）四、送給家人的禮物師：你們經(jīng)常收到家人的禮物，今天想不想送給家人一份禮物呀？小組內(nèi)相互討論送什么禮物給家人。生：我想畫一幅畫。生：我想唱首歌給媽媽。生：我想給媽媽說(shuō)句話。生：動(dòng)手制作禮物師：孩子們把你們禮物展示給大家看一看好嗎？ 生：唱歌《我有一個(gè)好好爸爸》生：介紹自己的畫生：我想說(shuō)媽媽你太累了，我以后要多幫你做事，我還要聽話，做個(gè)好孩子。師：（師指著貼滿作品和家庭樹）孩子們我們的家庭就像這顆親情樹，我們就是樹上的果實(shí)、枝葉，讓我們一起來(lái)愛護(hù)我們的親情樹，愛我們的家和家人。第二課 我是家里的開心果一，導(dǎo)入播放錄音，在《吉祥三寶》的歌聲中引出課題，板書并讀讀。這節(jié)課老師先請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，請(qǐng)會(huì)唱的跟唱，不會(huì)唱的跟著哼。好聽嗎？歌里唱的是什么呀？你覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？她真是家里的開心果。你們也是家里的開心果?。“鍟?，引導(dǎo)學(xué)生開心地讀出課題。（板書“我是家里的開心果”）學(xué)生一邊聽一邊唱。感受小女孩幸福快樂(lè)的心情。讀出課題。用歡快的歌曲定下感情基調(diào)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。出示一張教師幼時(shí)與家人的合影，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這張照片上誰(shuí)最像開心果？在學(xué)生回答后教師進(jìn)行介紹。哈哈，剛才大家說(shuō)的那個(gè)最像開心果的小女孩就是我，沒想到吧？這張照片是我8歲那年照的，就跟你們現(xiàn)在差不多大。照片上有我最愛的爸爸媽媽，還有我親愛的姐姐，我們?nèi)胰ズ＿呁?，你覺得我幸福嗎？這張照片我已經(jīng)珍藏了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌遍全身。因?yàn)樵诎职謰寢屆媲拔乙廊皇且粋€(gè)孩子，一個(gè)幸福的孩子！我愿意永遠(yuǎn)做他們的開心果！你們?nèi)以谝黄饡r(shí)也一定有許多快樂(lè)時(shí)光，趕快把它和小伙伴一起分享。小結(jié)。同學(xué)們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂(lè)時(shí)光，臉上洋溢著燦爛的笑容。老師覺得呀，你們就是家里的開心果！因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)給家庭帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)！同樣，生活在親人溫暖的懷抱中，你們覺得開心嗎？好，大聲地說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)知道是什么使得你們感到好幸福、好開心?。繉?duì)，這一切歸起來(lái)可以用一個(gè)字來(lái)表達(dá)，那就是“愛”，是親人的愛讓我們感到幸福、溫暖。（板書“愛”）啟發(fā)學(xué)生思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對(duì)自己的愛。（板書感受）師對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。父母長(zhǎng)輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？小調(diào)查，母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。同學(xué)們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到親人的關(guān)愛，情真意切地向親人表達(dá)自己的關(guān)心和感激。（板書“表達(dá)”）那老師現(xiàn)在想對(duì)你們做一個(gè)調(diào)查，看你們是否了解親人？因?yàn)榱私狻㈥P(guān)注就是一種愛。向?qū)W生提問(wèn)，為親人填寫檔案。（估計(jì)學(xué)生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。）反饋調(diào)查家長(zhǎng)的結(jié)果，出示家長(zhǎng)填寫孩子的檔案。1小結(jié)。我想回去以后，你們一定會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)心親人，把填好的親人檔案送給他們，他們一定樂(lè)壞了，這才是家里的開心果！不是嗎？第三課這是我的心意教學(xué)目標(biāo)：能用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛也是幸?？鞓?lè)的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張全家福照片。學(xué)生自備畫畫、剪紙、折紙、泥塑等用的材料。學(xué)生自己調(diào)查家人的生日。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。誰(shuí)愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們都很愛自己的家人，那么，你想把你對(duì)家人的愛表達(dá)出來(lái)嗎？點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生身邊的事物為契機(jī)導(dǎo)入課題，讓學(xué)生感到親切，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)習(xí)新課師：小動(dòng)物的想法和同學(xué)們的想法是一樣的，他們也很愛自己的媽媽，也想把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來(lái)。老師想給同學(xué)們講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們?cè)敢饴爢幔浚ㄖv故事，課件出示有關(guān)畫面）狗媽媽有三個(gè)孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。11月20日，是狗媽媽的生日。小白狗，小花狗和小黑狗都想向媽媽表達(dá)自己的心意?？墒牵F(xiàn)在他們還上學(xué)，平時(shí)的零花錢都是爸爸媽媽讓他們買學(xué)習(xí)用品的，沒有錢給媽媽買生日禮物，怎么辦呢？同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們知道狗媽媽的生日是幾月幾日嗎？（11月20日）你們知道你家人的生日是什么日子嗎？（學(xué)生回答）故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分別是怎樣向媽媽表達(dá)自己的心意的？如果你的家人過(guò)生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？（學(xué)生回答）在家人過(guò)生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。出示：特別的日子老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期天）父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期天）婦女節(jié)（3月8日）除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時(shí)都可以向家人表達(dá)自己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個(gè)難題等，這些情況你想怎樣向家人表達(dá)自己的心意呢？（學(xué)生回答自己表達(dá)心意的方式。）三、動(dòng)手做一做你想制作送給家人的禮物嗎？拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意的禮物做出來(lái)吧?。ǚ乓欢屋p松的音樂(lè)，生動(dòng)手做，教師巡視）四、展示成果：已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說(shuō)說(shuō)為什么。五、結(jié)束總結(jié)：同學(xué)們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你的家人好嗎？我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人！第五單元 大自然真美麗第一課 親親大自然一、課前體驗(yàn)，初步感悟，并學(xué)唱童謠《美麗的大自然》。2．在上學(xué)路上觀察周邊環(huán)境。孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課上自由交流自己眼中的大自然是什么樣子的引領(lǐng)孩子們自己初步發(fā)現(xiàn)與感知秋天。二、課中體驗(yàn)，深化感悟一．引入話題，喚醒生活剛才同學(xué)們交流的秋天都真美，下面讓我們一起跟著錄音機(jī)唱一唱《美麗的大自然》吧。師：大自然是神奇而美麗的，今天我們就來(lái)和大自然交朋友————親親大自然（板書課題）齊讀課題。，體驗(yàn)生活下面咱們一起來(lái)感受大自然之美，好嗎？：虎嘯 蛙鳴 蟬噪 鳥語(yǔ)………：大自然里還有許多動(dòng)聽的聲音，你都聽過(guò)哪些呢？能給大家模仿一下嗎？（師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生進(jìn)行表演）： 同學(xué)們表演的真棒，惟妙惟肖的。，大家能說(shuō)說(shuō)你在哪找到了秋天嗎？（1）分組活動(dòng)：分成六組各組成員互相展示自帶的水果 采集的樹葉和野花師提出要求：通過(guò)聞水果，鮮花和欣賞樹葉來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的秋天在哪里？（2）小組匯報(bào)；我找到的秋天在蘋果里。我找到的秋天在山楂里 我找到的秋天在野菊花里。我找到的秋天在金黃的落葉里。，你們覺得秋天美不美？秋天除了在同學(xué)們帶的物品里，秋天還在那里呢？有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生想象。想想在上學(xué)的路上都看到了什么？爬山時(shí)看到了什么？（這里山多孩子們上山很方便）；同學(xué)們都真厲害，把秋天藏在哪里都找到了，真棒。秋天真美。，引導(dǎo)生活師：大家看，（出示秋天風(fēng)景圖并在班內(nèi)展示）這是老師出去旅游時(shí)用照相機(jī)照下的秋天。很美很美的。學(xué)生欣賞完圖片后自由暢談感受到的秋天之美。師小結(jié)：你們喜歡大自然嗎？喜歡在大自然中活動(dòng)嗎？當(dāng)我們?cè)谧匀恢袑ふ仪锾鞎r(shí)，別忘了要保護(hù)大自然。孩子們讓我們都爭(zhēng)做一名環(huán)保天使吧。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組合作，使得課堂面向全體，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身感受秋天之美。孩子們生活在大山腳下，接觸的東西多，很容易找到秋天在哪里。第二課 美麗的小問(wèn)號(hào)一課前體驗(yàn)，初步感悟走進(jìn)大自然，尋找對(duì)大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導(dǎo)下解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（注意安全）二課中體驗(yàn)，深化感悟一．引入話題，喚醒生活。老師在黑板上畫兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，并涂上漂亮的顏色，然后啟發(fā)學(xué)生：看到這個(gè)問(wèn)號(hào)，你們是不是想要問(wèn)為什么呀？想不想和他倆交朋友？孩子們，在我們身邊其實(shí)藏著許許多多的問(wèn)號(hào)，今天讓我們一起來(lái)尋找“大自然中的小問(wèn)號(hào)”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動(dòng)作。二．合作交流，體驗(yàn)生活。，我是綠色小問(wèn)號(hào)，我住在一個(gè)美麗的大森林里，人人都夸我是個(gè)聰明愛動(dòng)腦筋的孩子，今天就讓我來(lái)考考大家吧。問(wèn)題是：“螞蟻為什么要搬家？”師：大家看過(guò)螞蟻搬家嗎？知道它們?yōu)槭裁匆峒覇幔浚ǚ纸M合作）小組里的同學(xué)討論一下，比一比，看哪個(gè)小組回答得最棒。：小朋友們，其實(shí)螞蟻搬家是很常見的事，許多小朋友都看過(guò)。有的看過(guò)就算了，而有的卻會(huì)開動(dòng)腦筋思考，為什么要搬家呢？我認(rèn)為，會(huì)回答問(wèn)題的小朋友很棒，可會(huì)提問(wèn)題的小朋友就更聰明了。我喜歡你們。愿意和你們交朋友，我是紅色小問(wèn)號(hào)。我比綠色小問(wèn)號(hào)還聰明，我也有很多的問(wèn)題要問(wèn)大家。看看哪位小朋友最聰明，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多，我的問(wèn)題都聽清楚了：我讓你們到校園里自己去尋找大自然中的問(wèn)題呢，師：在尋找更多的小問(wèn)號(hào)的時(shí)候，老師希望大家做到以下三點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)和其他小朋友合作，一起去尋找問(wèn)題；二、愛護(hù)動(dòng)、植物，不傷害它們。三、要注意安全，危險(xiǎn)的事情不能做。4.（引導(dǎo)學(xué)生到花園里去尋找問(wèn)題，時(shí)間15分鐘，前提：不影響其他班級(jí)上課。），討論交流。：小朋友，剛才我們都到校園里尋找了許多的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們來(lái)交流找到的大自然的問(wèn)號(hào)，說(shuō)說(shuō)尋找問(wèn)號(hào)的過(guò)程、方法及趣事。，紅色小問(wèn)號(hào)又出來(lái)了，他要來(lái)當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)才是我們班的小小發(fā)現(xiàn)家。“智慧星”，能解決問(wèn)題的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆“聰明星”。紅色小問(wèn)號(hào)總結(jié) ：大家真棒，我愿意和你們交朋友。二．深化感悟，引導(dǎo)生活小朋友們，這節(jié)課大家交了兩個(gè)朋友，高興嗎？大自然就像一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，有許許多多的問(wèn)題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在尋找和發(fā)現(xiàn)中，我們的知識(shí)就變得淵博起來(lái)，我們也將變得更加聰明了。也會(huì)交到越來(lái)越多的朋友。大家加油了！第三課 想個(gè)好辦法，留住大自然的美活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來(lái)的愉快心情。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣。3．能用一種方式來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的喜愛。4．通過(guò)欣賞，交流體會(huì)大自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幾幅反映大自然的十字繡，美麗風(fēng)景的VCD，“小天使”標(biāo)志若干個(gè)。學(xué)生：找找能體現(xiàn)“大自然真美”的物品，一些制作藝術(shù)品的材料?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)1．展示大自然的美1．播放美麗的自然風(fēng)景片段，再次讓學(xué)生感受大自然的美。教師告訴學(xué)生，這是老師去旅游的時(shí)候看到的風(fēng)景，因?yàn)樘懒?，于是把它拍了下?lái)，帶給大家一起欣賞。（板書“拍”）2．教師出示美麗的十字繡，介紹其畫面的含義。告訴學(xué)生，這是通過(guò)“繡”把大自然的美留下來(lái)的。（板書“繡”）3．游戲：找朋友。（1）發(fā)給學(xué)生若干張圖片。（圖片畫面分別為四季景色、海底、田野、花園等）（2）教師說(shuō)景色的名稱，學(xué)生展示相應(yīng)的圖片。如教師問(wèn)“青青的小草在哪里”，手里拿著青草圖片的學(xué)生說(shuō)“青青的小草在這里”。4．小結(jié)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季，欣賞城市、鄉(xiāng)村的美麗景色，我們應(yīng)該感謝畫家。（板書“畫”）5．欣賞自己帶來(lái)的物品，夸一夸物品上的“大自然的美”，夸夸把大自然的美留住的人。教師根據(jù)學(xué)生所帶物品隨機(jī)板書“繡”“織”“染”“畫”“捏”“貼”等?；顒?dòng)2．留住大自然的美1．創(chuàng)設(shè)情境，欣賞同齡人的作品。有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏橡