粵教版必修一朝抵抗力最大的路徑走重點、難點與對策及同步練習-資料下載頁
2024-12-04 22:40本頁面
【導讀】《朝抵抗力最大的路徑走》是朱光潛一篇談意志力問題的文章。朱先生借用物理學上抵。物的一個最大的區(qū)別點。種的困難，就越能取得成功。勝困難，去取得各方面的成就。1．學習本文層層推進的論證方式，體味平實、親切、自然的語言。把握課文深邃的道理——人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。識，從而達到理性認識的高度。在充分認識自我的基礎上，學會與自己的惰性和現實的困難。大限度地為國家和民族作出貢獻。與生活形態(tài)研究報告》表明，大學生群體正呈現出越來越明顯的四大特性。起聯合在網上開展調查，選出了10個百姓關注的問題，并給予公布。D．天安門廣場、北大紅樓等7個景點，已被國家旅游局定為北京首批紅色旅游景點。對于天安門廣場是否收門票的問題，旅游局新聞發(fā)言人方澤華給予了否認。動的路徑上不能無抵抗力，凡物。必終為抵抗力所阻止。14．作者將孔子與長沮桀溺二人比照著寫，
【正文】 了對“命運”認識的根本轉變。 D．文章結尾用七個“我不愿意”表明作者不屈從于“命運”的主宰。其中作者將自己比作一團“火焰”，顯示了作者戰(zhàn)勝“命運”的信心。 E．本文結構嚴謹，語言酣暢，富有詩意，運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，充分表現了作者不屈服于“命運”的唯物主義精神。 三、課后 反思 朱光潛先生的一生都是在奮斗中前進的，都是朝抵抗力最大的路徑走的。他非常重視自我反省，敢于自我否定，善于自我堅持。例如，在 20世紀 五六十年代 年代的美學大批判中，他既勇于 解剖自己，批判了自己原有的唯心主義美學思想，又對自己認為正確的一些思想進行了學理上的辯護。作為一位成就斐然的名教授，他的這一行為實在是難能可貴的。在這以后，他仍不斷地批判自己，不斷提出新的觀點和新的問題，為我國當代美學研究的發(fā)展做出了突出貢獻，堪稱學者的楷模。 蘇東坡曾說 ： “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。” 這也見出 意志力是一個人成功的必要 素質 。只要堅持不懈、持之以恒，才能圓滿地實現自己的人生目標。同學們在學完這篇課文后，在以后的人生路途中遇到了抵抗力， 就應明白 怎樣去戰(zhàn)勝困難，懂得怎樣去取得 各方面的成就。 【參考答案】 1． 朝抵抗力最大的路徑走 （一）基礎知識 1. B（ A叨 tāo天 ； C渣滓 zǐ ； D涇 jīng渭分明） 。 （“ 席不瑕暖 ”應為“席不暇暖”）。（“ 洗練 ”本來有“簡練”的意思，但在文中是“提煉”的意思）。 4. B（ A．表意不明，“切忌不要”中刪去“不要”； C 語序不當，“ 10 個”移到“關注的”之后； D．搭配不當，“是否”與“給予了否認”照應失當） 。 5. （ 3）（ 1）（ 5）（ 4）（ 2）。 ，邏輯思維非常嚴密，采用層層推進的方式，先是從抵抗力談起， 由物理學到人，再從人的本身談起，強調人要克服惰性，必須要有堅強的意志力，不怕朝抵抗力最大的路徑走。然后又以孔子為例，從歷史的角度去分析得出了：歷史上許多偉大人物之所以能有偉大成就，大半都靠極堅強的意志力這一結論。再從現當今的角度去分析人應該克服懶惰，提倡奮斗精神。課外閱讀鏈接： 《談美書簡》 朱光潛 《順生論》 張中行 最后，上升到了一個高度，從國家、民族的角度出發(fā)，指出了中華民族的興旺發(fā)展史也就是民族的奮斗史。 7. 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 孟子。 《文藝心理學》《談美》《詩論》《西方美學史》 （ 任選一部填寫 ） 。 （二）課內閱讀 9. 作者先寫物理學的動力原理，目的是聯系人生的動力，引出意志力，從而說明人可以“朝抵抗力最大的路徑走”的原因。 10. 人的動力就是他自己的意志力，意志力可以自動的隨抵抗力的增加而增加，所以人就可以朝抵抗力最大的路徑走。 11. 類比和對比論證方法。這樣使道理說得更清楚明白，通俗易懂，容易被讀者接受。 12. “歷史上許多偉大人物之所以能有偉大成就，大半都靠極堅強的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走?！? 13. “瑣屑”指“細小”的意思。 “如此”指“你對于最大抵抗力的征服，你的企圖成功了 ?！?14. 意在說明選擇路徑不同，人生的結果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。 （三）課外拓展 15． D。 16．人們知道命運存在，但又看不見它；人們看不見命運，但能感到命運的存在。（大意相同或用原文作答均可）。 17．作者既表達了“命運”對人的主宰作用，也表達了自己要和命運抗爭與不屈。 18．作者對命運的認識，首先是不理解、困惑以及無法把握；隨后借命運的“辯護”，從另一個側面（或積極、正面的角度），對命運進行了新的思考；最后是決心不受命運的擺布（或不屈服于命運之神的誘惑與調遣 ），自己來塑造自己的人生。（能扣住三個階段的特點作答，大意相同即可） 19．第一部分使用第二人稱“你”，直接地表現了作者對命運的困惑和叩問；第二部分用第一人稱“我”，讓命運為自己辯護，巧妙地表達了作者對命運的深入思考；第三部分用第三人稱“她”，更能突出作者審視命運時的冷靜和客觀。（能就“你”“我”“她”三個人稱的任何兩個作恰當分析即可） 人稱的變化反映了作者與命運之間距離的變化，而距離的變化又反映了作者對命運的思考和認識的逐漸深入。（只要答到“反映了作者對命運認識的變化”或大意相近即可）。 20． A B。
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