國培計劃培訓體會-資料下載頁
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 真切地感受到課程改革十年來課堂教學、教師觀念發(fā)生的巨大變化，既看到可喜成績，也看到存在的問題。二是優(yōu)質培訓資源的有效整合。國培班學員共享了省級英語學科教研主題研討活動的優(yōu)質資源，有數十名學員有機會參與“活動設計”和“現場說課”展示，為國培學員的參與、互動、相互學習和交流提供了可能。三是一線骨干教師和省教學能手的示范引領。8名骨干教師利用大量的教學案例的講授使國培學員產生強烈共鳴。在分享他們的經驗與成果的同時，感受到同伴發(fā)展的腳步，使“同為一線教師”的參訓教師在反思、感悟、研究、行動等多方面有了自己學習的榜樣。四是高水準的專家團隊。除安排的共同課專家，外語研培部還邀請教育部英語專家劉兆義等，這些教育專家從理論和實踐兩個層面系統(tǒng)闡釋了新課程教育教學策略，提升了參訓教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，有效保證國培工作的權威性、前瞻性、針對性、實效性、高站位。五是搭建互動平臺，交流學習收獲。搭建了“教學設計說課展示平臺、觀課議課平臺、研修心得交流平臺、教學疑難問題梳理平臺、任職學校信息交流平臺、網絡平臺”。每一名學員都以不同的方式展示學習所得，在心靈和思想的交流與碰撞中，收獲了自信與成功。結業(yè)式上有十余名學員代表紛紛登臺用不同的方式展示自己的學習成果、表達自己的研修所得，并用真摯和熱情洋溢地語言盛贊本次培訓是一場省教育學院送給一線教師的盛宴，是帶著憧憬和希望而來，帶著收獲和滿意而歸的。15天的研修，我十分珍惜難得學習機會，在培訓中認真聆聽專家講座、積極參與課內外活動,踴躍發(fā)言，收獲頗豐，圓滿地完成了學習任務。不僅每天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。我完成了國培計劃——行動設計一份，國培感悟總結一份，教學反思一份，課堂筆記一份。并把所有培訓資料全部帶回。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型、專家型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究?？傊?，這次國家級培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！我回到本職崗位上，一定要認真消化、吸收這些知識，以認真負責的精神，精心上好每一節(jié)課，將前瞻的教育理念，全新的教學方法，先進的教育技能帶給同事們，不辜負推薦單位的期望，真正擔負起骨干教師的示范、引領和帶動作用。讓 “國培計劃”使更多的教師受益，共享“國培計劃”成果。
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