【正文】 不止，我將繼續(xù)努力第四篇：國培計(jì)劃培訓(xùn)感言一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。在知行階段在線學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，通過研修能提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師研修獲得提高也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。二、小學(xué)英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。三、小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性。小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。四、小學(xué)英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。一句話，感謝“國培”的精心安排；感謝“國培”的精彩講座；感謝“國培”的實(shí)用價(jià)值；感謝“國培”讓我轉(zhuǎn)變了觀念，讓我獲得了提高。堅(jiān)信培訓(xùn)之初的感言：“此行我快樂！此行我收獲滿滿！”我想通過這短暫緊張繁忙的學(xué)習(xí)，或許在今后的工作中，我們將會(huì)少走無數(shù)的彎路，教學(xué)的成長效果更快，我將會(huì)把得到的收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)科目：小學(xué)五年級(jí)英語（下冊(cè)u(píng)nit 5let’s learn）課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教：x x教學(xué)內(nèi)容：part alet’s learn教學(xué)目標(biāo)：1.，學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀flying walking running jumping swimming 5個(gè)動(dòng)詞。會(huì)使用“l(fā)ook at……,it’s……,the……is……”的句型介紹動(dòng)物的動(dòng)作。2，學(xué)生聽清指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞；能用“l(fā)ook at……,it’s……,the……is……”句型說話。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡 動(dòng)物圖片 相關(guān)頭飾教學(xué)過程:一，熱身活動(dòng)1，給學(xué)生一個(gè)微笑。2，與學(xué)生握手。3，互相問話，如：where ate you fron? what your name?.....等。4，導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，現(xiàn)在我們和這些動(dòng)物見見面，打打招呼。（師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說出動(dòng)物的名稱）師：好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，既然這些動(dòng)物都成了我們的好朋友，那么你們看過它們的表演嗎？現(xiàn)在我們來看看這些動(dòng)物的表演，學(xué)學(xué)它們的本領(lǐng)。二，呈現(xiàn)新知詞匯：把事先裝好動(dòng)物圖片的紙袋拿出來，讓學(xué)生猜后逐步摸出圖片:問:“what is this?生：this is…(英漢不計(jì)較)將圖片貼到黑板上問：那它在做什么？（what is the …doing?）生：。（英漢不計(jì)較）師：yes,is’s….邊說邊把相應(yīng)的單詞卡顯示在圖片下，教學(xué)生認(rèn)讀。（師講解 生討論 教讀 練習(xí)）1，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊學(xué)單詞，教發(fā)音。2，用肢體語言記憶單詞。（讓學(xué)生跟著師邊說邊動(dòng)作）句型：1，出示look at……(相應(yīng)圖片)，is’s……(動(dòng)物名稱)the……(動(dòng)物名稱)is……(動(dòng)物動(dòng)作)2，練習(xí)。（用圖片練習(xí)）三，趣味操作1，分組操練。以小組活動(dòng)為主。2，游戲操練。一組學(xué)生發(fā)號(hào)施令，讀單詞；一學(xué)生聽后從黑板上找相應(yīng)圖片并吧它取下來，另一組學(xué)生做相應(yīng)的的動(dòng)作。3，挑戰(zhàn)練習(xí)。出示圖片，師念相反的詞，讓學(xué)生說出相應(yīng)的詞。（可用上句型練習(xí)）4，讓學(xué)生帶上頭飾練習(xí)。學(xué)生戴上頭飾，一學(xué)生發(fā)號(hào)令，另一學(xué)生做動(dòng)作。（可加句式練習(xí)）四，小結(jié)。用圖片、詞卡引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。（加上句式）五，作業(yè)安排。讓學(xué)生回家后，畫自己喜歡的動(dòng)物，寫上（動(dòng)物喜歡做的事及動(dòng)作）相應(yīng)單詞，貼在自己房間，常常練習(xí)說。第五篇：國培培訓(xùn)感言國培培訓(xùn)感言人要學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷反思自己，改進(jìn)自己，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索教學(xué)中的問題。國培培訓(xùn)感言