【正文】 現(xiàn)在以下三個方面：全面評價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。綜合素質(zhì)評價(jià)比較全面科學(xué)地評價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書面測試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。2．受到學(xué)生和家長的歡迎。綜合素質(zhì)評價(jià)呈現(xiàn)在家長面前的是一個活生生的、立體的孩子，是一個令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。3．轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評價(jià)，提高教師素質(zhì)。學(xué)會綜合素質(zhì)評價(jià)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對評價(jià)指標(biāo)體系的革新。一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，學(xué)生綜合素質(zhì)測評一定會給每個學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣！初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)2一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織到位⒈為了使畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作順利進(jìn)行，我校成立了以韓杰校長為組長的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。⒉并依照上級要求成立了初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會。每個畢業(yè)班成立了五人評價(jià)小組。二、嚴(yán)格實(shí)施高度負(fù)責(zé)：學(xué)校召開了九年級教師、全體畢業(yè)生和學(xué)生家長會議，組織全體九年級教師、九年級學(xué)生和學(xué)生家長，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)文件和有關(guān)規(guī)定，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性，讓每位教師、畢業(yè)生、畢業(yè)生家長了解和掌握綜合素質(zhì)評價(jià)的原則、內(nèi)容、方法及評價(jià)結(jié)果的使用。、內(nèi)容、方法、結(jié)果的使用、評價(jià)實(shí)施的具體時(shí)間階段等均嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)文件之規(guī)定。，給出評價(jià)等級。班級評價(jià)小組對每一個學(xué)生的每一項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果在評價(jià)小組成員都在場的情況下進(jìn)行并且與學(xué)生的自評結(jié)果要有機(jī)的39。統(tǒng)一，待所有成員意見一致得出學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的綜合等級評定結(jié)果時(shí)，經(jīng)學(xué)校評價(jià)工作委員會審定，最后由班主任執(zhí)筆填寫在學(xué)生的“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單”中。、學(xué)生、家長公示了以下內(nèi)容：⑴學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會名單；⑵在班級公示了畢業(yè)班級評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組名單；⑶涵蓋學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)等評價(jià)內(nèi)容；⑷評價(jià)結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生和家長。、指導(dǎo)下學(xué)生完成了自我評語的書寫工作，并分完成了綜合評語的填寫。，遵循客觀、公正、公平、公開、合理的原則，依據(jù)學(xué)生的日常行為的整體表現(xiàn)，做到了讓學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意。三、。、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的每學(xué)期、每學(xué)年、畢業(yè)前的綜合素質(zhì)評價(jià)的綜合等級評定結(jié)果，保留好評價(jià)的原始材料，并裝入學(xué)生的檔案中。、名單、匯總表等材料上報(bào)中教科。第五篇：2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)中學(xué)2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)對初中生進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是2015年初中畢業(yè)生畢業(yè)的主要依據(jù)之一，也是2015年高中學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)之一。根據(jù)教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的通知》的通知精神，本校評價(jià)工作于4月20日全部結(jié)束，現(xiàn)將本校評價(jià)工作過程、評價(jià)結(jié)果及評價(jià)后的效應(yīng)總結(jié)如下：一、評價(jià)過程：本校校長**同志把《評價(jià)》工作作為頭等大事，親自安排，狠抓落實(shí)。在具體評價(jià)工作過程中能堅(jiān)持“以人為本，誠實(shí)守信，積極穩(wěn)妥，分步實(shí)施，公開、公正、公平”的原則，嚴(yán)格按照縣上《實(shí)施方案》的要求，做到認(rèn)識到位、組織到位、培訓(xùn)到位、程序到位、公示到位、監(jiān)督到位，確保評價(jià)工作質(zhì)量，按時(shí)完成了評價(jià)工作任務(wù)。二、評價(jià)結(jié)果：2015年，本校初中畢業(yè)生總計(jì)314人，其中被評為A等79人，B等110人，C等110人，DE等15人。三、評價(jià)工作的效應(yīng)：“學(xué)生能否全面發(fā)展，是一個關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問題?！笨梢?，學(xué)校管理必須立足于“以德育人，以法制?！边@個方向。評價(jià)工作，為一部分“以智育代教育”，“片面追求升學(xué)率”的人敲了一次響亮的警鐘。我們教育事業(yè)中，忽視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，特別是忽視學(xué)生思想品德的人仍然存在，這部分人所在的學(xué)校，音、美、體、勞等課程隨意削減，教書也是死記硬背，與黨的教育方針完全違背。通過這次評價(jià)工作，廣大教師深刻認(rèn)識到：不能只教書不育人，不能忽視學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展而造成學(xué)生“畸形”的發(fā)展。四、對評價(jià)工作的建議與思考建議學(xué)校應(yīng)建立“學(xué)生成長袋”，從初一、初二學(xué)生都抓起。因?yàn)槌跻弧⒊醵W(xué)生年齡小，思想單純，特別是優(yōu)越的生活條件，很多優(yōu)良傳統(tǒng)在他們身上根本找不到，更談不上發(fā)展。所以，我們認(rèn)為從初一認(rèn)真抓起，讓孩子從小就“學(xué)會做人”，將來才能成為高素質(zhì)的公民，適應(yīng)祖國現(xiàn)代化的建設(shè)?！熬C合素質(zhì)評價(jià)表”中的許多內(nèi)容是難以量化的。如“抵制不良誘惑”、“尊重勞動者及其勞動成果”等，都是屬于道德范疇的，對這些方面進(jìn)行評價(jià)，無疑具有積極意義，但把這些內(nèi)容與升學(xué)掛鉤，賦于其選拔與淘汰的功能，稍有不慎，會導(dǎo)致學(xué)生的抵觸和家長的質(zhì)疑。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)工作是新生事物，也是歷史賦于我們第一個教育工作者義不容辭的責(zé)任，我們要以誠信為本，用發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生，教育學(xué)生正確對待自己，正確對待同學(xué)，要積極探索，認(rèn)真總結(jié)，為建立綜合素質(zhì)的長效機(jī)制而不懈努力。