【正文】 人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛(ài)與留戀(步驟三)。、一句領(lǐng)起全詩(shī)型答題步驟：(1)該詞(句)對(duì)突出主旨所起的作用。(2)該詞(句)在全詩(shī)構(gòu)思上所起的作用。江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2005年山東卷)參考答案：這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂(yōu)愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。觀(guān)點(diǎn)不同型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？解答分析：依據(jù)原詩(shī)作答，一定要從原詩(shī)中找到原因、理由。答題范式：找要點(diǎn)（找到原詩(shī)句中的關(guān)鍵點(diǎn)）＋分條述（用翻譯的形式）示例：菩薩蠻 李 白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。關(guān)于這首詩(shī)的表達(dá)內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思故鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。參考答案：游子思故鄉(xiāng)：一、二句寫(xiě)游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。詩(shī)歌鑒賞題解題技巧與格式考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）；（2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線(xiàn)索。（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。（即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問(wèn)題什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：●（1）采用的寫(xiě)作手法：常見(jiàn)寫(xiě)作手法(技巧)見(jiàn)后面所附四大類(lèi)13小類(lèi)?！?2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫(xiě)出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）?！瘢?）所起的作用：此種寫(xiě)法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答）（注意：不同類(lèi)型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類(lèi)型有機(jī)組合。一般情況下，我們要寫(xiě)明白：此詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。）【第三步】】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類(lèi)型的不同，選擇不同的答題方法。◆第一種類(lèi)型：分析意象類(lèi)（意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？ 注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：⒈離別類(lèi)：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。⒉情愛(ài)類(lèi)：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。⒊人格類(lèi)：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），⒋悲情類(lèi)：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥(niǎo)或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。⒌其它類(lèi)：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。東籬（高雅，潔身自好）■第二種類(lèi)型：分析意境類(lèi)（意境＝意象＋情感）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等?！龅谌N類(lèi)型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類(lèi)，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫(xiě)古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě)⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念?；虮戆桌硐胄拍??；虮磉_(dá)彼此勉勵(lì)。⑹田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩(shī)：或憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）■第四種類(lèi)型：表達(dá)技巧類(lèi)(著眼于全篇整體或局部)常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？ 寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類(lèi)：第一種：描寫(xiě)景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)；⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文；3．運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。4．從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜寫(xiě)動(dòng)；（高考常考）5．從觀(guān)察的層次來(lái)寫(xiě)：遠(yuǎn)看與近觀(guān)結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。⒍從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。第二種：描寫(xiě)人物的方法⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)；2．運(yùn)用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě) ⒊運(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)；⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考常考）過(guò)渡，詳略，人稱(chēng)，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類(lèi)型：語(yǔ)言煉字類(lèi)常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案（語(yǔ)言特點(diǎn)類(lèi)術(shù)語(yǔ)）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸?！龅诹N類(lèi)型：分析詩(shī)眼類(lèi)（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？詩(shī)歌鑒賞試題答案規(guī)范格式“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”，這一考綱規(guī)定的考點(diǎn)決定了詩(shī)歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。一、詩(shī)歌形象鑒賞類(lèi)試題這類(lèi)試題的考查方式主要有兩種。詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容和詩(shī)歌意境營(yíng)造。意象、意境是題目擬制的基礎(chǔ)，情景關(guān)系是題目擬制的核心。分析意境必須扣住兩個(gè)基本方面：客觀(guān)環(huán)境和主觀(guān)情感?！镜浞洞鸢浮?．尾聯(lián)寫(xiě)出了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。(全國(guó)卷ⅱ)試題要求回答王維《新晴野望》尾聯(lián)“農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝”“描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景”。答案緊扣“無(wú)閑人”“傾家”，結(jié)合詩(shī)作準(zhǔn)確回答了描寫(xiě)的“圖景”。2．細(xì)致地描繪了水花四濺(在荷葉上)，水珠圓潤(rùn)晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。(上海卷)試題要求“就作品中畫(huà)線(xiàn)句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫(xiě)一段鑒賞文字”。畫(huà)線(xiàn)句指蘇軾《阮郎歸?初夏》下片“瓊珠碎卻圓”句。試題要求“鑒賞”蘇詞下片營(yíng)造的意境。答案展開(kāi)想象，再現(xiàn)該句描繪的畫(huà)面，析出了畫(huà)面中滲透的人物的內(nèi)在情愫。【規(guī)范格式】①運(yùn)用??等意象，②描繪了??的畫(huà)面，③營(yíng)造了??的氛圍，④表達(dá)了??的感情。⑤其他。這一格式中，不一定所有內(nèi)容都寫(xiě)到，應(yīng)針對(duì)問(wèn)點(diǎn)組織答案。但關(guān)鍵是“情景”二字，即②④兩項(xiàng)。在形象類(lèi)試題答案中，“情景關(guān)系”往往是無(wú)從回避的。是定點(diǎn)觀(guān)察還是移步換景?是靜止景象還是運(yùn)動(dòng)景象?是虛幻景物還是實(shí)在景物?是遠(yuǎn)看之景還是近視之景?是直接抒情還是間接抒情?是借景抒情還是借典抒情?是托物抒情還是托物言志?是樂(lè)景襯哀還是哀景襯樂(lè)?這些問(wèn)題往往常見(jiàn)，應(yīng)據(jù)題目要求回答。答題忌語(yǔ)：“意象豐富”“畫(huà)面優(yōu)美”“意境深遠(yuǎn)”等。【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】 環(huán)境特點(diǎn)：明媚、蕭瑟、寂靜、清冷、清幽、燦爛、悲涼、凄清、廖廓、遼闊等。情感特點(diǎn)：喜悅、激動(dòng)、哀傷、憂(yōu)愁、悲苦、孤寂、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤等?！敬鹫纠刻一ㄏ?張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水．洞在清溪何處邊?結(jié)合詩(shī)中意象，分析這首詩(shī)的意境。參考答案：前兩句描繪了詩(shī)人向漁人問(wèn)訊的情景?！皾O船”“桃花”“流水”“清溪”等意象，令人聯(lián)想到“桃花源”，表達(dá)了詩(shī)人向往世外桃源的心情。二、詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞類(lèi)試題這類(lèi)試題的考查方式主要有三種：探究詩(shī)眼詞眼的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)蘊(yùn)，分析語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)。試題一般關(guān)涉到下列幾個(gè)因素：事物情狀的反映、作者情感的表達(dá)、修辭手法的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)作用的分析?！镜浞洞鸢浮?．分別是“明”和“出”。詩(shī)人在這里用了?！懊鳌焙汀俺觥?，充分顯示出雨后“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲。在陽(yáng)光照耀下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。(全國(guó)卷ⅱ)題目要求析出王維《新晴野望》中“白水明田外，碧峰出山后”兩句中“最精 煉傳神”的兩個(gè)字。答案析出了“詩(shī)眼”形容詞“明”和“出”，并結(jié)合詩(shī)句描述了詩(shī) 人營(yíng)造的情境。2．這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)詩(shī)人孤傲寥 落的情懷。(福建卷)． 試題要求簡(jiǎn)要分析“天地寂寥山雨歇”(謝枋得《武夷山中》)一句“對(duì)表情達(dá) 意有什么作用”。答案說(shuō)明了該句描寫(xiě)的具體景象，并展開(kāi)聯(lián)想，闡明了詩(shī)作表 達(dá)的情懷。3．劉詩(shī)??含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。吳詞??溫婉悲涼，凸顯婉約 詞的正宗風(fēng)韻。趙曲??明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。(浙江卷)題目要求“賞析這三篇作品的??語(yǔ)言特色?！薄斑@三篇作品”指劉禹錫，《烏 衣巷》、吳激《人月圓》、趙善慶《山坡羊?燕子》。答案用相關(guān)術(shù)語(yǔ)“含蓄深沉” “溫婉悲涼”“明快直露”，準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題?！疽?guī)范格式】①采用??修辭手法，②描繪了??情狀，③表達(dá)了作者??思想情感，④ 在結(jié)構(gòu)上起??作用。⑤語(yǔ)言具有??特點(diǎn)。⑥其他。語(yǔ)言類(lèi)試題涉及修辭手法，本文將其歸入表現(xiàn)手法一類(lèi)(見(jiàn)下)。這類(lèi)試題 要針對(duì)問(wèn)點(diǎn)作答，同樣不必面面俱到。例l是對(duì)詞的鑒賞，例2是對(duì)句的鑒賞，例3是對(duì)全篇語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞。答案須要言不煩，切忌空洞。答題忌語(yǔ)；“語(yǔ)言?xún)?yōu) 美～形象生動(dòng)”“感染力強(qiáng)”“承上啟下”等。．【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】作品語(yǔ)言風(fēng)格：清新、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡(jiǎn)約、凝練、含蓄、明快等。作者主體風(fēng)格：樸素自然(陶淵明)、清飄俊逸(李白)、沉郁頓挫(杜甫)、朦 朧隱晦(李商隱)、清健俊爽(杜牧)、通俗易懂(柳永)樂(lè)觀(guān)放曠(蘇軾)、纏綿悱惻(李清照)、慷慨激昂(辛棄疾)、深沉悲涼(陸游)等。．【答案示例】雨過(guò)山村 王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去。閑看中庭梔子花。你認(rèn)為這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)詞?試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案：詩(shī)眼是“閑”。全詩(shī)描繪了山村靜幽而又繁忙的農(nóng)家景象。即令在雨天，婦姑也相約“浴蠶”，可以推想丁壯更是早到田間去勞作了。此時(shí)唯有“中庭梔子花”悠閑地開(kāi)著。這種“閑”正反襯農(nóng)家之忙。一個(gè)“閑”字。成為表現(xiàn)雨后農(nóng)家山村忙碌景象最有力的一個(gè)詞。三、詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞類(lèi)試題這類(lèi)試題的考