【正文】 有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。②討論時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。③討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響、解答問題的練習(xí)、實(shí)際操作的練習(xí)。、學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。參觀教學(xué)法組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗(yàn)地進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識(shí)或鞏固已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評(píng)價(jià)。四、進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果很好。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高，還需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的知識(shí)面小、內(nèi)容簡(jiǎn)單，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長(zhǎng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無所謂。第四篇：八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃(下冊(cè))八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）胡偉 王先華一、學(xué)情況分析本學(xué)期學(xué)生的生物要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，成績(jī)納入中考成績(jī)，所以本學(xué)期的生物教學(xué)更為重要。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?4分左右，整體成績(jī)還不理想，原因是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生多，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高。因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我們從建立學(xué)習(xí)小組入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，營造學(xué)習(xí)生物的氛圍，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用圖形結(jié)合記憶，把握考點(diǎn)，避免在考前突擊。采用分小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生生命的演化、生物與環(huán)境、生物技術(shù)。共三個(gè)單元、七章內(nèi)容，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生命的起源和進(jìn)化、人類的起源和進(jìn)化、生物與環(huán)境的相互作用、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性及保護(hù)、生活中的生物技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何保護(hù)生物、愛護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四、具體措施精心采取先進(jìn)的高效課堂教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行深入研究。做好集體備課，精心組織和策劃好課堂教案。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。進(jìn)行課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、教學(xué)方法課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。（1）是什么？圍繞考綱、考點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。（2）為什么？圍繞考綱、考點(diǎn)，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。（3）怎么辦？以《生物結(jié)業(yè)考試指導(dǎo)與說明》為抓手，引導(dǎo)學(xué)生以中考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實(shí)的內(nèi)容＋追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。總之，我們堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡職盡力把八年級(jí)的結(jié)業(yè)考試任務(wù)順利完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都取得好成績(jī)。六、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第五單元生命的演化（共2章）第一章、生命的起源和進(jìn)化（4節(jié)）第二章、人類的起源和進(jìn)化（2節(jié)）第六單元生物與環(huán)境（共3章）第一章、生物與環(huán)境的相互作用（2節(jié)）第二章、生態(tài)系統(tǒng)（5節(jié)）第三章、生物多樣性及保護(hù)（2節(jié)）第七單元生物技術(shù)（共2章）第一章、生活中的生物技術(shù)（2節(jié)）第二章、現(xiàn)代生物技術(shù)（2節(jié)）結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)安排：七年級(jí)上冊(cè)（包括第2單元）復(fù)習(xí)2周七年級(jí)下冊(cè)（第3單元）復(fù)習(xí)2周八年級(jí)上冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)1周八年級(jí)下冊(cè)（因?yàn)閯倢W(xué)完，不再復(fù)習(xí)）模擬訓(xùn)練（綜合）（2周）八年級(jí)生物組20142第五篇：八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃中寧五中劉竹芹新學(xué)期已經(jīng)開始了，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué)科的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)還不理想，原因是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。首先從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為中考為開卷考試，不好好學(xué)習(xí)、不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象，其次對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性讓他們把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康、關(guān)注我們的家園和留住碧水藍(lán)天，共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的遺傳和變異，從而更有意識(shí)地保護(hù)生 物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。四、具體措施精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心組織和策劃好課堂教案。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。五、教學(xué)方法認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測(cè)。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，很多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的。通過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。六、教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：教 學(xué) 進(jìn) 度第21章、遺傳信息的延續(xù)性（6節(jié)）第1節(jié) 生物的遺傳（4節(jié)）第2節(jié) 生物的變異（2節(jié)）第22章、生命進(jìn)化的長(zhǎng)河（6節(jié)）第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 生命的起源（1節(jié)）生物進(jìn)化的歷程（2節(jié)）生物進(jìn)化的原因（1節(jié)）人類的起源和進(jìn)化（2節(jié)）第七單元、環(huán)境與健康（共2章）第23章、人類對(duì)疾病的抵御（6節(jié)）第1節(jié) 人體的免疫防線（2節(jié)）第2節(jié) 傳染病的預(yù)防（4節(jié)）第24章、健康的生活（6節(jié)）第1節(jié) 關(guān)注自己的健康（1節(jié)）第2節(jié) 珍愛生命 拒絕毒品（2節(jié)）第3節(jié) 現(xiàn)代生活與人類的健康（2節(jié)）第4節(jié) 學(xué)當(dāng)小醫(yī)生（1節(jié)）第八單元、人類與環(huán)境的和諧發(fā)展（共2章）第25章、關(guān)注我們的家園（3節(jié)）第1節(jié) 人口的增長(zhǎng)與控制（1節(jié)）第2節(jié) 環(huán)境的污染與保護(hù)（2節(jié)）第26章、留住碧水藍(lán)天（3節(jié)）第1節(jié) 保護(hù)生物的多樣性（1節(jié)）第2節(jié) 自然資源的可持續(xù)利用（1節(jié)）第3節(jié) 建設(shè)美好的家園（1節(jié)）