【正文】 學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：先小組評選，再集體交流展示作品，學生互評。第二課時—、情景導入：課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。揭示課題：認識線條。二、重點、難點的解決方法：回憶大自然中不同形式的線條。線條練習。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結歸納。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導：回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。四、評價建議：集體評價。分組評價再集體交流?！窘虒W反思】雄偉的塔教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。B．應會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（2）隱性內容與目標：讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。教學難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。教學時間：1課時 教學過程：一、開門見山，揭示課題。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。3．師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學生作業(yè)，教師巡回指導。1．及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進行講評。1．學生互評2．教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）【教學反思】捏泥巴教學目標與內容：1．顯性內容與目標：應知：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。應會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內容與目標：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。教學準備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學過程：一、組織教學檢查學習用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調節(jié)學生情緒，準備上課。二、導入新課（引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學生探索百寶箱里的秘密。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。導入本課內容，并課件出示課題：《捏泥巴》。三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導學生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生說說自己的看法或見解。D、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。四、學生作業(yè)，教師巡回指導 作業(yè)要求：運用自己學到的方法，結合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導要點：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）五、小結找同學說說你的作品的設計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結學生的作品，概括本節(jié)課的內容?！窘虒W反思】小扇子教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：A．應知：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B．應會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內容與目標：通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。教學難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。教學時間：2課時教學準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學過程：第一課時一、情景導入，揭示課題。1．看動畫片《借芭蕉扇》。2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課：1．提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2．教師展示自制扇子若干給學生觀摩。3．教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實習作業(yè)：注意事項：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結、講評。1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。四、小結：請同學們說說制作小扇子的感受。【教學反思】漂亮的小鐘表教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：，了解鐘表的文化及造型特點。B．通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。C．通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。D．引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。（2）隱性內容與目標：A．激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B．培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。教學時間：2課時教學準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學過程：第一課時一、實物導入，揭示課題。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：選材。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導：根據(jù)材料做出外形和表盤。制作表符。引導學生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。添加小裝飾。四、評價：學生展示作品并自評。評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。小組合作互相說時間，撥時間。試想將小鐘表的附件進行變化。互相對對方的表針進行變換。三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受。【教學反思】下雨了教學目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學重點： 引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。教學難點：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學準備：課件、圖片、繪畫材料等。教學過程：一、導入新課播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學生觀察和感受下雨時的過程情景。提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。二、講授新課指導學生看課本，分析了解藝術家是怎樣表現(xiàn)雨的。播放課件： 記憶下雨時的情景，引導學生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）引導學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）三、學生繪畫板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中??提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）四、講評作業(yè)學生自評、互評并交流。五、小結下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來?！窘虒W反思】百變團花教學時間：2課時 教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：A．了解團花的基本特點。B．教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。（2）隱性內容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。教學重點：團花的特點及設計制作方法。教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。教學準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學過程：第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。介紹剪紙的有關知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。揭示課題：百變團花三、制作五面對稱剪紙。五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。學生開始畫剪五面剪紙。四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。請學生回憶上節(jié)課內容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學習制作六面對稱剪紙。教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品?？偨Y：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美?！窘虒W反思】擺花樣教學內容：運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學生手、腦、眼的協(xié)調配合，進一步培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學目標：知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。教學重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術興趣。教學難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學過程：一、導入新課（使學生感受到組合排列的美感，拓展學生思路）展示課件（用不同材質、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學生提出的問題加以解答二、講授新課（學習裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學習興趣）根據(jù)課件內容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結合所學的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術作品。題材不限。三、布