體育游戲：小蝌蚪找媽媽推薦閱讀-資料下載頁(yè)
2025-10-12 07:07本頁(yè)面
【正文】 小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去，真高興。有一天鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中游水，小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子跟著媽媽在水里游來(lái)游去，就想起自己的媽媽來(lái)。小蝌蚪你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道?！拔覀兊膵寢屧谀睦锬兀俊毙◎蝌絺冇蔚进唻寢屔磉厗?wèn):“鴨媽媽，您好！您看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？她在哪？” 鴨媽媽笑著回答：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧”！“謝謝您，鴨媽媽，再見(jiàn)”小蝌蚪高高興興游去找魚(yú)媽媽：“魚(yú)媽媽，您好！您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？她在哪里？”魚(yú)媽媽笑著回答：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！”“謝謝您，魚(yú)媽媽，再見(jiàn)”！小蝌蚪又高興地游去找烏龜媽媽?！盀觚攱寢專?！您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？她在哪？” 烏龜媽媽笑著回答：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！” “謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)”！小蝌蚪又開(kāi)心的往前游去找鵝媽媽?！谤Z媽媽，您好！您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？她在哪？”鵝媽媽笑著回答：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧?！爸x謝您，鵝媽媽再見(jiàn)”。小蝌蚪繼續(xù)游啊游，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙在荷葉上“呱呱呱”地唱著歌，頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，肚皮白白的，還穿著綠衣服。小蝌蚪們可激動(dòng)了：“啊，我們找到媽媽了，我們找到媽媽了。”青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里和小蝌蚪一塊游玩去了。說(shuō)課題名稱：小班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》 一：說(shuō)教材《小蝌蚪找媽媽》：是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有助于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)因此我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和表演相結(jié)合。說(shuō)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起引導(dǎo)的作用。以小班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)。初步理解故事的內(nèi)容，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。這是從幼兒知識(shí)培養(yǎng)的維度考慮制定的，由于小班的孩子的理解水平還處于初級(jí)水平，傾聽(tīng)能力還需加強(qiáng)，加上故事也不短，所以我從故事的線索出發(fā)，讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。能說(shuō)出完整的句子：“您好，您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？”這個(gè)目標(biāo)是從幼兒技能培養(yǎng)的角度出發(fā)的，小班的孩子語(yǔ)言能力較弱，我以語(yǔ)句復(fù)述學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)幼兒完整講述能力喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對(duì)媽媽的愛(ài)。這個(gè)目標(biāo)從幼兒的情感目標(biāo)培養(yǎng)的維度出發(fā)制定的。說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)教育活動(dòng)的重點(diǎn)是：“喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對(duì)媽媽的愛(ài)”，因?yàn)閷?duì)幼兒而言，情感態(tài)度和和認(rèn)知和技能發(fā)展更重要。本次教育活動(dòng)的難點(diǎn)是會(huì)有禮貌的問(wèn)：“您好，請(qǐng)問(wèn)您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽么”？小班的孩子語(yǔ)言能力較弱，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好的達(dá)成本次目標(biāo)，我做了以準(zhǔn)備下工作：給小朋友準(zhǔn)備了小蝌蚪的胸飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)一步進(jìn)入到小蝌蚪這一游戲活動(dòng)中；根據(jù)故事內(nèi)容我讓其他老師分別扮演了鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙媽媽。故事PPT 說(shuō)學(xué)情: 小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，他們對(duì)游戲特別感興趣。因此我想讓幼兒在游戲情景體驗(yàn)說(shuō)話交流的樂(lè)趣。說(shuō)教法。在教學(xué)中，綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，所以我從支持、引導(dǎo)。合作三方面出發(fā)，主要采用了以下幾種教法： 提問(wèn)法：情境教學(xué)法：我根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒仿佛置身于情境中，角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓他們自己扮演小蝌蚪去找媽媽，不僅能增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的興趣還能讓他們大膽表現(xiàn)自己和說(shuō)話。說(shuō)學(xué)法：依據(jù)孩子是學(xué)習(xí)的主人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩的輕松氛圍中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)相關(guān)，我采用了以下幾個(gè)學(xué)法（1）、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)說(shuō)故事中的句子，這正體現(xiàn)了綱要提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”教育原理。（2）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和本次教育活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。(1)問(wèn)題導(dǎo)入，引出故事(2)分段講述故事，理解故事情節(jié)(3)完整講述故事(4)扮演小蝌蚪，找媽媽這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事情節(jié)變得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，還能讓幼兒在表演中大膽表現(xiàn)自己，抒發(fā)他們的情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)的目的。
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