體育游戲：小蝌蚪找媽媽（推薦閱讀）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 會(huì)回到正題。鼓勵(lì)幼兒使用這些百寶箱里的材料進(jìn)行創(chuàng)編。（2）要求表演的幼兒一遍好后交換角色，能夠互相提醒角色的對(duì)話與出場(chǎng)順序。在表演中幼兒語(yǔ)言比原來(lái)有趣幽默，能力強(qiáng)的幾個(gè)會(huì)帶動(dòng)其他幼兒參與到表演中來(lái)。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)各組能運(yùn)用材料創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)游戲中，孩子對(duì)于《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事已經(jīng)表演得比較自如了。第三篇：表演游戲：小蝌蚪找媽媽表演游戲：小蝌蚪找媽媽游戲由來(lái)：幼兒喜歡聽(tīng)故事，也喜歡表演游戲?！缎◎蝌秸覌寢尅愤@個(gè)故事，幼兒很感興趣，角色、對(duì)話都比較清晰，幼兒能較容易掌握。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合理利用教師提供的道具，正確處理游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。二、游戲準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》的角色頭飾、圖片三、游戲過(guò)程：談話，引起幼兒的興趣。重點(diǎn)觀察幼兒聽(tīng)故事時(shí)的傾聽(tīng)習(xí)慣。觀察與推進(jìn)：在欣賞故事時(shí)，幼兒都很認(rèn)真、細(xì)致，也能積極學(xué)說(shuō)對(duì)話，大致理解故事內(nèi)容和對(duì)白。教師通過(guò)與幼兒一起表演，激發(fā)幼兒參與的積極性。能與同伴協(xié)商分配角色，合理利用教師提供的道具，正確處理游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。共同來(lái)表演故事，這樣可以使那些掌握還不是很好的或是膽子不夠大的孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)于故事的情節(jié)和出場(chǎng)順序能比較熟悉，也能比較順利的進(jìn)行表演。小蝌蚪找媽媽（三）一、游戲目標(biāo):參與表演，感受表演游戲的趣味性，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。提問(wèn)：哪個(gè)角色表演得最生動(dòng)？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)區(qū)分不同的角色。評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣扮演角色的？提出下次游戲希望。比較不足的地方是幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作較單一，缺乏創(chuàng)造性，表情還不夠豐富。繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分配角色，學(xué)會(huì)輪流扮演角色、使用玩具。游戲小結(jié)“小蝌蚪找媽媽”這個(gè)故事幼兒很感興趣，對(duì)人物、角色比較喜愛(ài)與了解，對(duì)話形式比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)都比較自然、順口、熟練。有的幼兒耐心不夠，在等待時(shí)專注性不夠，這方面需要加強(qiáng)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1）讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。教師出示頭飾、道具，介紹游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能用不同的音色表現(xiàn)角色特征的幼兒。幼兒按照意愿選擇頭飾，教師幫助幼兒明確自己所扮演的角色。第三次指導(dǎo)：針對(duì)上次表演時(shí)，幼兒出現(xiàn)的情況，針對(duì)問(wèn)題提出新的要求。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能按順序先后出場(chǎng)表演的幼兒。教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒較完整地進(jìn)行表演。第五篇：小班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》小班語(yǔ)言《小蝌蚪找媽媽》一、游戲目標(biāo)：“您好，您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？” 。（二）講述故事，理解故事情節(jié) 邊講故事邊提問(wèn) 師：小蝌蚪遇見(jiàn)誰(shuí)？師：小蝌蚪是怎么問(wèn)鴨媽媽的？（跟老師說(shuō)一遍）師：鴨媽媽怎么回答的（學(xué)學(xué)鴨媽媽的聲音）師：小蝌蚪是怎么問(wèn)魚(yú)媽媽的？（請(qǐng)小朋友學(xué)小蝌蚪說(shuō)一遍）師：小蝌蚪怎么問(wèn)烏龜媽媽的？（請(qǐng)小朋友回答）師：小蝌蚪怎么問(wèn)鵝媽媽的？（請(qǐng)小朋友大聲告訴老師）（三）完整講述故事（四）扮演小蝌蚪，找媽媽 請(qǐng)全班小朋友扮演小蝌蚪。小蝌蚪你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道?！盀觚攱寢?，您好！您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？她在哪？” 烏龜媽媽笑著回答：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。小蝌蚪繼續(xù)游啊游，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙在荷葉上“呱呱呱”地唱著歌，頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，肚皮白白的，還穿著綠衣服。說(shuō)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起引導(dǎo)的作用。能說(shuō)出完整的句子：“您好，您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？”這個(gè)目標(biāo)是從幼兒技能培養(yǎng)的角度出發(fā)的，小班的孩子語(yǔ)言能力較弱，我以語(yǔ)句復(fù)述學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)幼兒完整講述能力喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對(duì)媽媽的愛(ài)。故事PPT 說(shuō)學(xué)情: 小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，他們對(duì)游戲特別感興趣。合作三方面出發(fā)，主要采用了以下幾種教法： 提問(wèn)法：情境教學(xué)法：我根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒仿佛置身于情境中，角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓他們自己扮演小蝌蚪去找媽媽，不僅能增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的興趣還能讓他們大膽表現(xiàn)自己和說(shuō)話。
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