【正文】 ，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。三、改進(jìn)措施提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。四、今后的教學(xué)建議抓好后進(jìn)生。對歷史考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量。夯實(shí)雙基，初三尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持講練結(jié)合。對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。第五篇：八年級歷史期中試卷分析八年級歷史 期中試卷分析一、試題分析本試題共二個大題。題型有選擇題、識圖題、材料解析題?？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。從題量上看，設(shè)計(jì)出了多個問題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠檢全面測出課標(biāo)上中國近代史部分對學(xué)生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。從試題的難易的坡度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，如第一個小題是學(xué)生們都很熟悉的，本試題的最后一個問題請學(xué)生們掌握民族政策，從易到難從感性認(rèn)識到理性知識，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，坡度掌握的非常適當(dāng)。從難度上，試題比較適中。沒有怪題、偏題。二、試卷分析第一大題共20個選擇題，分值為20分，總體來看學(xué)生得分基本在14分左右，錯誤的主要是11118小題；第18小題學(xué)生對基本的知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，發(fā)生的時間先后順序記憶不準(zhǔn)，所以知識一旦綜合起來，就容易出錯；第21題為識圖題，學(xué)生識圖能力不強(qiáng)，不會讀圖，從歷史地圖中提煉不出與問題有關(guān)的信息。第22題材料解析題存在的主要問題有二點(diǎn)：第1是歷史事件的名字出現(xiàn)別字，錯字的比較多；第2是對“中國人向西方學(xué)習(xí)的趨勢”掌握的不夠全面，失分的學(xué)生較多；第23題出錯的主要在第3小題，學(xué)生對“三民主義學(xué)說和毛澤東思想”分析不完全。存在的問題有兩種可能，一是沒有認(rèn)真仔細(xì)閱讀問題，二是對此認(rèn)識不清楚?？傮w來看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書寫不工整，不規(guī)范，說明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。三、教學(xué)建議要從思想上重視歷史學(xué)科歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)很多年了，但從重視的角度看還不夠。第一，從初二年級的成績來開，班與班之間的差距較大，尤其是均分差距較大，為初三年級的歷史教學(xué)埋下了隱患。第二，從初二年級的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。近代史是中考考查的重點(diǎn)，占中考分值的近一半，所以學(xué)校一定要給初二年級充足的課時，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對于近代史的知識，教師一定要從思想上高度重視起來，要求學(xué)生基本知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確無誤。要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)基本知識點(diǎn)的落實(shí)：人物、時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固 教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識點(diǎn)，注重鞏固。注意對所學(xué)知識的總結(jié)與歸納對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。加強(qiáng)對材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。