【正文】 集體的熱愛和美好祝愿】板書設(shè)計 我愛我們班班級生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們二次備課新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。第3課快樂加油站教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)做到正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并喜歡自己。敢于面對挑戰(zhàn)和困難等，樹立自信，做到相信自己 教學(xué)重點：學(xué)會找到快樂的方法教學(xué)難點：進(jìn)行自我肯定，讓快樂圍繞身邊教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時安排 2課時 課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？學(xué)生：（略）老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？學(xué)生：（略）老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課一、小故事：我是小小男子漢（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎薄ⅰ坝赂液⒆拥倪\(yùn)動”等。）老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）二、說一說（板書）老師：我們打開課本第五十三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）三、游戲：擊鼓傳花（板書）老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）老師：大家看完這些后有什么感想呢？學(xué)生：（略）老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生：（略）（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，使他們能夠感覺到自己能行。）【課后反思】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。第二單元金色的秋天教案 第4課豐收的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知道秋天是收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天之情。，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。教學(xué)重點認(rèn)識果實的外部特征，感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩。教學(xué)難點養(yǎng)成從小珍惜勞動成果的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，秋天是個美麗的季節(jié)，同時它也是個收獲的季節(jié)。（板書課題）秋天，好多果實都熟了，我們快來看——二、認(rèn)識果實，我們認(rèn)真看一看書上的圖，桌子上都擺著哪些果實？學(xué)生說一說。，說說它們是什么，從形狀、顏色、味道、軟硬等描述一下。一組水果圖片：蘋果、黃梨、柿子、紅棗、香蕉、山楂、桔子、山竹、榴蓮、芒果、火龍果、葡萄、獼猴桃、橙子、柚子、菱角、哈密瓜??一組干果圖片：核桃、向日葵、板栗、松子、榛子、花生、碧根果??一組糧食圖片：谷子穗小米、水稻穗大米、玉米棒玉米、高粱穗高粱米、豆莢黃豆、綠豆莢綠豆（若有學(xué)生說到白面，可以給學(xué)生出示麥穗圖片，告訴學(xué)生麥子是在夏季成熟收割的）一組農(nóng)副產(chǎn)品圖片：棉花、辣椒、花椒、紅薯一組蔬菜圖片：南瓜、冬瓜、蘿卜、白菜、茴子白、茄子、豆角、西蘭花、青椒、西蘭花、菜花、大蔥、大蒜、蓮菜、菠菜、土豆、山藥 這么多的果實都在秋天成熟了，秋天真是收獲的季節(jié)。這么多的果實都是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來的。我們來看看他們在做什么？三、辛勤的勞動者，我們看圖中農(nóng)民伯伯、阿姨在做什么？ 學(xué)生討論，然后說一說。四、珍惜勞動成果、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實，摘棉花、摘蘋果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來的?？稍蹅冇行┩瑢W(xué)平時吃飯都有浪費現(xiàn)象，誰能大膽的站起來談一談？ 學(xué)生談感想，說說以后打算怎么做。香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來： 白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來： 金燦燦的稻谷哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。五、逛市場看收獲，我們看一看圖中都畫的是什么？ 學(xué)生說一說。六、小結(jié)。，最后，老師送大家一首小詩： 在秋天中收獲，在生活、學(xué)習(xí)中收獲，收獲經(jīng)驗、收獲教訓(xùn)、收獲成長?? 秋天，屬于每一個人，收獲，屬于每一個人。秋天真是個收獲的好時節(jié)啊，其實我們的學(xué)習(xí)生活也是這樣，在學(xué)期初好好學(xué)習(xí)，通過平時不斷的努力，在學(xué)期末一定能收獲一份好成績。教學(xué)反思：學(xué)生在這方面的知識還很是空白的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是要讓學(xué)生認(rèn)識到我們吃的東西大多數(shù)都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節(jié)。對于我們經(jīng)常吃的糧食蔬菜，先介紹，學(xué)生有生活經(jīng)驗，有興趣。對于不常見的東西，學(xué)生了解即可，不可以給學(xué)生一下子灌輸太多陌生的東西第5課每逢佳節(jié)倍思親 教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；能夠調(diào)動學(xué)生的各種感官，從活動中加深對節(jié)日的喜愛之情。教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)任務(wù)：主要通過搜集、匯報交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。教學(xué)過程：一、激趣引題。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？ ：中秋節(jié)二、話說中秋 教學(xué)方案：先用故事會的形式交流匯報，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識擂臺賽，并評選出今日小亮星）參考資料：中秋節(jié)的來歷及別稱；中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事；（1）嫦娥奔月（也見教學(xué)參考）（2）月餅典故中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。第二課時教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶祝活動。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)中秋節(jié)中秋早知道指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時間。（1）出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。（3）查看日歷，將日歷中上下日期對應(yīng)起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號?；仨仕查g一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。（1）學(xué)生講述對中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。（2）評選出學(xué)生喜愛的十大過節(jié)方式。喜迎中秋節(jié)（1）學(xué)生自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶祝活動（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動方案——分工布置任務(wù)二年級的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，在行動前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見時耐心傾聽，對不同意見如何協(xié)調(diào)一致等。（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。二次備課教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性。第6課我愛祖國媽媽教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對祖國的熱愛之情。2．認(rèn)識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。4．自己動手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，在體驗節(jié)日快樂氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶節(jié)。二、主題目標(biāo)：1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。2．以自己喜歡的方式（唱跳寫畫都可以）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。3．知道我國的國名及國慶日，了解一些簡單的歷史小知識，為自己是中國人而自豪。三、設(shè)計構(gòu)想：我們教授的對象是二年級的兒童，對他們而言，國家是一個非常抽象的概念。他們對自己的祖國了解得少，認(rèn)識也不夠深刻。為了讓兒童對自己的國家有初步的認(rèn)識，我們以國慶為切入點，通過對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參與的各種活動來激發(fā)其愛國的情感，培養(yǎng)愛祖國的意識。主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶節(jié)活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。四、活動準(zhǔn)備：1．師生共同收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。2．查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）3．課外小知識。除了知道國慶節(jié)之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？五、活動過程： 授課時數(shù)：2課時 1．談話導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，回答問題：請學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好朋友的名字。老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個人都有一個屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國的名字）。2．老師對祖國做一個簡短的介紹：中華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對世界文明做出過重大貢獻(xiàn)（中國的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國主義的侵越，還有國家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級的腐敗，使中國在各方面都很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。1921年中國共產(chǎn)黨誕生了，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革