【正文】 它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。改善心智模式，心智模式是指人的思想方法、思維習(xí)慣、思維風(fēng)格和心理素質(zhì)等的綜合表象和反映。心智模式的改變，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是事事都能夠從“歸罪于外”到反求自己；建立共同愿景，打造生命共同體。共同愿景是所有成員共同的愿望和憧憬，它是人們心中一股令人深受感召的力量。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體智慧。團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)的最佳單位，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是建立在“共同愿景”和“自我超越”兩項(xiàng)修煉之上，是使眾多個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)體力量的學(xué)習(xí)；系統(tǒng)思考，即見樹木又見森林。系統(tǒng)思考的關(guān)鍵是要認(rèn)清自己在系統(tǒng)中的位置和作用，凡人凡事都要樹立系統(tǒng)思考和普遍聯(lián)系的觀念。二、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建給企業(yè)帶來的好處。學(xué)習(xí)型組織是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織會(huì)給企業(yè)本身帶來好處：其一，組織不再是生硬的機(jī)器，而是人性的化身。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”，不但使人勤奮工作，而且使人“更聰明地工作”。它以增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力為核心，提高群體智商，使員工活出生命意義，自我超越，達(dá)到企業(yè)財(cái)富速增、服務(wù)超值的目標(biāo)。其二，組織由少數(shù)人的事業(yè)變成多數(shù)人的職業(yè)進(jìn)而形成了生命共同體，能夠從精神和心靈上激發(fā)起創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的恒久動(dòng)力，提高員工的忠誠度。其三，組織和員工對于責(zé)任有了新的看法。無論在哪一個(gè)崗位上都能夠認(rèn)識到自身的存在對于組織的影響與作用，認(rèn)識到了自身工作的意義與價(jià)值，因而也就能夠承擔(dān)起自身的責(zé)任。三、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建給員工帶來的好處。學(xué)習(xí)型組織與員工個(gè)人的關(guān)系是相互依存、相互成長的關(guān)系。組織強(qiáng)調(diào)對員工能力的開發(fā)與激勵(lì)，員工通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，通過自身價(jià)值與企業(yè)目標(biāo)的認(rèn)同，進(jìn)而把自己的聰明才智不遺余力地貢獻(xiàn)給企業(yè)，使組織能夠順利地完成自己的使命和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對社會(huì)的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建會(huì)給員工個(gè)人的各個(gè)方面帶來重大的變化，主要體現(xiàn)在八個(gè)方面，一、思想理想升華；二、自我形象高大；三、自尊水平提高；四、自行負(fù)責(zé)增強(qiáng)；五、自我進(jìn)行激勵(lì)；六、發(fā)明創(chuàng)造有方；七、人際關(guān)系改善；八、自我效能提升。通過這一系列的變化，員工的精神面貌和心態(tài)心智都會(huì)有脫胎換骨的改變。由于這些改變是積極的精神意義上的改變，因而更能夠使員工在組織中活出生命的價(jià)值與意義。四、藥業(yè)要致力于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識的積累需要學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，環(huán)境的適應(yīng)依賴學(xué)習(xí)，應(yīng)變的能力來自學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是要比競爭對手學(xué)得更好，變得更快。對于藥業(yè)這樣一個(gè)新企業(yè)來講，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力，勢在必行。學(xué)習(xí)型組織理論是建立在科學(xué)管理基礎(chǔ)之上的人本管理理論。在目前的情況下，我們要實(shí)行科學(xué)管理與人本管理并重的原則，并逐步向人本管理過渡。發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是時(shí)代的主旋律，也是快速發(fā)展著的藥業(yè)的必然選擇。只要我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)型組織理論的重要性，并且能夠堅(jiān)持不懈地推廣下去，年輕的藥業(yè)就一定會(huì)煥恒久的活力。第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義平班公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做知識型人才”主題活動(dòng)初見端倪班組是企業(yè)各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體，而員工隊(duì)伍的素質(zhì)和技能則是一個(gè)企業(yè)乃以生存的支柱。首先明確了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義。讓員工更有學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力也分三要素。學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志，學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。一個(gè)人、一個(gè)班組是否有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個(gè)人、這個(gè)班組是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富的知識及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)有了努力的目標(biāo)，只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動(dòng)力；當(dāng)具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅僅是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一，才真正擁有了學(xué)習(xí)力。讓員工體會(huì)到工作中生命的意義：所謂能體會(huì)到生命的意義也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂工作。心理學(xué)家將人的需求分位五個(gè)層次：最底層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感；也就是人人都想歸屬一個(gè)好的單位或者讓自己的精神寄托有了依靠；第四是尊嚴(yán)，尊嚴(yán)對任何人來說都很重要，當(dāng)一個(gè)人的尊嚴(yán)得到足夠重視時(shí)，他會(huì)愿意將心掏出來，為對方積極做事情，所謂“士為知己者死，女為悅己者榮”就是這個(gè)道理；人的最高層次需求就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也就是要獲得生命的意義。小到一個(gè)班組、大到一個(gè)企業(yè)，只有員工能通過工作體驗(yàn)到生命意義的時(shí)候，他們才愿意、才能夠把自己的潛能發(fā)揮出來。而一個(gè)班組。已企業(yè)只有使自己的員工潛能充分發(fā)揮出來。才具有更強(qiáng)的競爭力。所以企業(yè)、班組要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，讓員工感覺心情愉快，生命美好，天天起來都是艷陽天，員工才能夠各盡其才，在實(shí)現(xiàn)自己生命意義的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造力：學(xué)習(xí)分為三種類型：一是無效的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走過場，無任何效果可言。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習(xí)，三是轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)，這正是我們所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)。一個(gè)班組僅僅有學(xué)習(xí)力、快樂工作氛圍是不夠的，我們在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力，學(xué)習(xí)型班組的核心理念就是要把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，不斷改進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新。只有這樣我們才能真正提高員工隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，企業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造具有“一流職業(yè)素養(yǎng)、一流崗位技能、一流工作業(yè)績、一流嚴(yán)實(shí)作風(fēng)”的高素質(zhì)、高層次、現(xiàn)代化的一流職工隊(duì)伍和“負(fù)責(zé)任的人才”隊(duì)伍為導(dǎo)向；引導(dǎo)職工確立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，營造人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的濃郁氛圍，形成互動(dòng)共享、自主管理、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，使班組成為勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、生機(jī)蓬勃、活力迸發(fā)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“出精品、出人才、出效益”的目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)發(fā)展能力和自主創(chuàng)新能力，提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升發(fā)電部班組建設(shè)管理水平，為促進(jìn)公司又好又快發(fā)展提供智力支持和人才保障。