【正文】 生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。第五篇：語言文字示范校自評報告新兗鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建市級語言文字示范校自評報告全面貫徹落實《國家通用語言文字法》和《山東省教育廳 山東省語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的意見》的精神，按照市教體局開展語言文字示范校創(chuàng)建活動的相關要求，依據《山東省中等以下學校語言文字規(guī)范化示范校評估表》，對我校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現將具體情況報告如下：一、學?；厩闆r我們新兗鎮(zhèn)中心小學坐落在兗州新老城區(qū)交匯地帶，占地23畝，建筑面積6600多平方米。學?，F擁有24個教學班，在校生1200余人。在校教職工69人，中學高級教師2人，小學高級教師36人，山東省優(yōu)質課執(zhí)教者2人，濟寧市杏壇名師、特級教師2人，濟寧市教學能手、優(yōu)質課執(zhí)教者13人。學校功能室齊全，設備先進。設有微機室、語音室、圖書室、勞技室、科學實驗室、科學探究室、智能錄播室、電子備課室、機器人實驗室，教室實現了多媒體班班通教學，教師辦公人手一臺微機，教育教學設施基本實現現代化。5月初，投資110余萬元200米跑道塑膠操場投入使用，辦學條件進一步提升。學校秉承“培養(yǎng)良好習慣，開啟幸福人生”的辦學理念，積極深化素質教育改革，以執(zhí)行教育方針為準則，以加強科學管理為先導，以培養(yǎng)綜合素質人才為目標，深入推進課程改革，全面實施素質教育。關注個性發(fā)展，注重科學和人文素養(yǎng)教育。學校始終堅持以高尚的心靈塑造人，開展系列師德教育活動，強師德，立師魂；以和諧溫馨的人際環(huán)境凝聚人，教師干事創(chuàng)業(yè)，教書育人，形成敬業(yè)、嚴謹的教風；以鮮明的特色發(fā)展人，全面實施素質教育，著眼于學生的將來，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的能力；以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，美麗的校園蘊含濃郁的文化氛圍，潛移默化，學生快樂健康成長；以優(yōu)質的教育和良好的教育形象贏得社會的贊譽。自98年以來，學校先后獲得“山東省規(guī)范化學?！?、“山東省素質教育實驗學?！?、“山東省電化教育示范?！薄ⅰ皾鷮幨薪虒W示范?！薄ⅰ皾鷮幨袑嶒灲虒W先進?！?、“兗州市辦學水平先進單位”“兗州市文明單位”等榮譽稱號。二、語言文字工作的重要意義的認識語言文字是文化的載體和重要組成部分，在推動國家發(fā)展和社會進步中發(fā)揮著十分重要的作用。黨的十八大報告指出，要“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字?！边@里涉及到文化發(fā)展和繁榮的問題。國務院副總理曾重要指示： “普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，其推廣事關經濟社會發(fā)展和歷史文化認同傳承，事關國家統(tǒng)一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務”。為我們進一步科學認識語言文字工作的性質與重要意義，在新的歷史條件下推進語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。學校肩負文化傳承和創(chuàng)新的社會責任，加強語言文字規(guī)范化工作是學校教育教學工作的重要組成部分。為此，我們認真抓了提高全體師生的思想認識。每年結合舉行推普周做宣傳活動，學習《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》。在教學樓門廳醒目位置懸掛宣傳布幅，教室的學習園地舉辦“寫規(guī)范字，講普通話”專題板報，學生做一期“說普通話，講述神州佳語；寫規(guī)范字，彰顯華夏文化”為主題的手抄報。學校的宣傳欄、廣播站等及時對語言文字工作進行宣傳報道。三、主要工作及成績（一）健全機構，落實責任。學校認真將語言文字工作管理切實融入學校的教育教學全過程之中，使這項工作成為學校教職工和全體學生的日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作。健全組織機構。設立了語言文字工作領導小組和實施小組。領導小組由校長任組長，學校中層干部及教研組長為成員。實施小組由分管教育教學工作的教導處主任任組長，教導處和少先隊組織為主要實施部門。領導小組負責研究、部署、協(xié)調、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范、推普周活動等工作進行規(guī)劃，整體協(xié)調并全程督促與檢查。實施小組則根據校情，制定出具體的語言文字工作實施方案和計劃，并按計劃開展工作。明確職責分工。在領導小組的統(tǒng)一協(xié)調下，教導處負責學校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學生的語言文字規(guī)范化使用，少先隊組織負責校園普通話的宣傳、推廣與督查；教科室負責教師的基本功培訓，具體指導督促教師普通話水平的提高；總務處著力于校園文化及班級文化建設，負責語言文字環(huán)境的設計與營造。（二）完善制度，強化措施。為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了《語言文字規(guī)范化工作管理制度》，《語言文字規(guī)范化工作管理制度》包括《學校用語用字規(guī)范化管理制度》《學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度》《學校語言文字學習宣傳制度》《教師語言文字工作規(guī)范》《學生語言文字行為規(guī)范》，明確提出了具體的工作目標及要求。讓普通話成為校園通用語。學校要求全體師生校園內堅持使用普通話，語言文字工作小組從教學常規(guī)管理、師資管理、學生作業(yè)管理、校園文化建設管理等方面進行監(jiān)督檢測，及時督促整改。保障專項經費。學校在辦學經費相對緊張的前提下，每學期劃撥一定的專項經費開展語言文字規(guī)范化工作。每學期都送一部分教師外出學習取經，感受并借鑒其他學校的語言文字工作經驗；支持教師參加普通話等級提高培訓；豐富學校的語言文字活動，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、演講、故事等比賽中獲獎的教師和學生進行獎勵。（三）注重滲透，強化實踐。語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設的重要內容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導下，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學校在教學樓、辦公樓等處樹立和張貼宣傳牌、宣傳標語，時時提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊，時刻熏陶全校師生。除了校內的德育活動，學校還組織校外德育實踐活動。學生經常性被帶出校門，到周邊社區(qū)去調查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實踐中，在成果中體驗了規(guī)范運用祖國語言文字的快樂。學校開發(fā)的校本課程“綜合閱讀”也成為語言文字課題研究的一大亮點。通過校本課程開發(fā)，讓學生誦讀名言、名篇和古詩等，領略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。課堂熏陶。按照國家及省市關于加強寫字教學指導意見的精神，我校1——6年級開設了寫字課，每周一課時，加強指導學生正確的書寫筆順、筆畫，指導掌握學生寫字規(guī)范、正確、美觀的要領；語文課是指導寫字的重要課程，我們要求每節(jié)語文課都要有五至十分鐘學生書寫指導。結合新課程教材的使用，各年級都認真開展“口語交際”課。為保證寫字和口語交際課的教學質量，學校每學期舉行一次專題研究課?；顒哟龠M。為增強教師講普通話、寫規(guī)范字的意識，學校開展的研究課、公開課、優(yōu)質課活動，普通話水平、書寫漢字都作為重要的評選要素。每學期組織青年教師開展演講比賽，參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽等。學生的活動更是豐富多彩，在每學期，學校舉行一次書法比賽，一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆字，并對學生進行表彰，優(yōu)秀作品在宣傳欄中張貼。學生定期編排手抄報，學校進行手抄報展評活動，提升學生審美情趣。以重要節(jié)日為載體，學生自編自演“課本劇”，開展經典詩文誦讀活動。我們將學生誦讀課文，作為常抓不懈的工作。每月各班選出朗讀優(yōu)秀的學生，在本級部其它班級進行朗讀展示，在交流中調動學生朗讀水平，增強學生講普通話的意識?；顒拥拈_展，搭建課堂內外聽說讀寫訓練的平臺，全方位提升學生的語言文字素養(yǎng)。環(huán)境規(guī)范。學校充分利用校園廣播、校園網絡以及板報和學習園地等宣傳陣地，倡導有針對性地強化對自身方言的糾正。學校語言文字工作領導小組成員每學期不定期對校園文字使用情況進行清理。校園里的各類指示牌、板報，各類宣傳欄；老師的板書、試卷、自編教材、教學軟件；教室里的黑板報、班級文化建設等都作為清理的對象。教導處在每月的常規(guī)總結大會上通報教師運用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評課等教研活動中強調語言、用字規(guī)范，并把它作為體現師資水平的重要標志。少先隊大隊部每學期在全校公開選拔校園廣播站播音員、主持人，選拔出用語規(guī)范、語音純正的播音員、主持人。四、存在問題及今后努力方向語言文字含有豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責任的形成，有著重要而獨特的作用，我們深感責任重大，同時，我們也清醒地看到：學校語言文字規(guī)范化管理的制度建設，還需進一步細化，語言文字的科研課題，必須加強研究，重在落實。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學水平緊密結合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內課外結合，課內向課外輻射，課外向課內反饋，開展學校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學習資源，進一步提高語言文字工作實效。在以后的工作中，加大力度，采取措施，突出特色，不斷積累經驗，努力提高辦學水平，力爭把新兗鎮(zhèn)中心小學建設成為一所高質量、有文化底蘊的特色品牌學校。