三年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-12 05:55本頁(yè)面
【正文】 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”?？傊也坏趯W(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃育才小學(xué) 熊鈺一．基本情況：由于年齡層次的不同，加上學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收接受的能力不同以及多方面的直接因素，所以本班級(jí)出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個(gè)分層，差生有黃玉祥、汪槿、肖至文等，他們的成績(jī)讓老師和家長(zhǎng)甚是堪憂，所以本星期對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行補(bǔ)差工作，尤其是拼音方面，使他們跟上班級(jí)的步伐，讓其不至于落后，并且慢慢拉小與優(yōu)生之前的距離。達(dá)到會(huì)拼拼音，能讀課文，作業(yè)能獨(dú)立完成，成績(jī)有所進(jìn)步的成效。二、對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析：后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因，不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：①個(gè)別智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學(xué)習(xí)目的不明確，年齡小，接受能力差，上課愛搞小動(dòng)作；③對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④意志力薄弱，自控力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。面對(duì)后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。我個(gè)人認(rèn)為，身教重于言教，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。三、后進(jìn)生名單：白永杰、肖至文、黃玉祥、郭承純、彭凱、賀敏、周莉、郭爽、楊博方、楊文樺、李光輝、郭遠(yuǎn)濤、安旭、柳巖、趙穩(wěn)強(qiáng)、張衛(wèi)、周芳爭(zhēng)四、轉(zhuǎn)化措施建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
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