三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃精選-資料下載頁
2024-10-21 18:04本頁面
【正文】 養(yǎng)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，培養(yǎng)，為脫穎而出條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。王明東 董曉斌 陳樂 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂意 李莎嬌在智力、學(xué)習(xí)成績、日常等優(yōu)秀的那學(xué)生常常被是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。中學(xué)生正青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和決策都有待，思維活躍不穩(wěn)定，容易受因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但卻頗大，抓好對的教育，對的班風(fēng)校風(fēng)有作用，學(xué)生能否要求，大膽工作無疑會對班級工作的好壞產(chǎn)生。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng)，的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，往往只對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的，但卻對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)優(yōu)生志向——推薦名人的傳記讀物，使其將更廣闊的空間和中認(rèn)識的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？人終身碌碌無為，能力，只是的，其足夠的激勵。即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等！幫助優(yōu)生認(rèn)識——幫助優(yōu)生超越某些的考試分?jǐn)?shù)和名次，和杰出青少年的，對求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，的課內(nèi)外實(shí)踐活動，地認(rèn)識，進(jìn)而有性地發(fā)展。要求。對優(yōu)生把真摯的愛與的要求起來。當(dāng)優(yōu)生問題時，既要保護(hù)的自尊心，又要、嚴(yán)肅地指出進(jìn)步的原因，錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為能力的機(jī)會，也讓約束，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多的幫助，使之熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵大膽工作，并想象力、性的機(jī)會，肯定的成績，讓把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，全體同學(xué)進(jìn)步的目的。平等相待。對優(yōu)生成績好而一味地“捧”，也面對的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，都會嚴(yán)重的心理障礙。對要熱情地支持、深情地，要讓向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生.
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