作為一名小學(xué)語文教師-資料下載頁
2024-10-21 05:36本頁面
【正文】 上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。通過本次學(xué)習(xí)，我有很多感觸，我個人認(rèn)為小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾個方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，閱讀關(guān)于本專業(yè)資料，最重要的是博覽全書。因此，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。三、教師要學(xué)會反思，在互動中成長。在學(xué)習(xí)課程的過程中，我們通過班級論壇發(fā)帖提問和討論。盡管內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是在這個平臺上我們可以向?qū)＜艺埥蹋艿玫綄＜业闹更c(diǎn)，對學(xué)員來說真是太及時(shí)了，也是極其難得。而參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校在對語文教育教學(xué)的狀況和農(nóng)村語文教學(xué)的狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)。另一方面，我們學(xué)員在學(xué)習(xí)中可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，都是很有意義的。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們要想給學(xué)生一碗水，必須自己先得有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。總之，作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗們、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，做一名默默無聞的耕耘者。最后，再次感謝“國培”為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建了學(xué)習(xí)的平臺；感謝“國培計(jì)劃”讓我們成長；感謝課程專家及輔導(dǎo)老師為我們的辛勤付出；感謝各位參加培訓(xùn)的同學(xué)給予我的幫助。培訓(xùn)即將結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，雖然我只是一名小學(xué)語文教師，但我對教育的未來充滿信心。
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