【正文】 引起學(xué)生對下文的高度興趣?；顒犹骄糠ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。集體討論法：針對本課題的重要內(nèi)容，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。六、說活動過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。導(dǎo)入新課（2—3分鐘）。由猜謎語導(dǎo)入新課，引出新知識，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。講授新課（30分鐘）。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的使用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適合對知識點進行引申，這樣有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。課堂小結(jié)，強化認識（2—3分鐘）。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解《我和動物交朋友》在實際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這有利于及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。七、我為什么要這樣上課活動一：猜謎認識動物朋友猜動物謎語師：同學(xué)們，老師知道大家最喜歡猜謎語了，今天我就給大家?guī)Я藥讉€謎語，請同學(xué)們猜一猜(逐個出示謎語)。剛才大家猜的謎語謎底它們都是什么？（動物）大家喜歡去動物園嗎？（喜歡），現(xiàn)在我邀請你們和我一起到動物王國里去看看，但是有一個要求哦！同學(xué)們要說出它們的名字。（播放動物集錦）課件出示動物圖片，讓學(xué)生說出動物名稱。同學(xué)們說這些動物可愛嗎？你想和他們交朋友嗎？揭示課題并板書（設(shè)計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學(xué)生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。模擬動物園展示很多動物畫面的播放，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導(dǎo)入十分自然。）活動二：夸夸我的好朋友你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。小組里互相交流。趣味競猜活動。師播放動物叫聲，讓學(xué)生猜這是誰的叫聲。老師說出動物的名稱，同學(xué)模仿它們的叫聲或動作。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學(xué)生進一步了解這一些動物，互動探究，學(xué)生猜得很盡興，學(xué)得很愉快！）活動三：動物知識我知道必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？小結(jié)并板書：（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。牛奶雞蛋不僅讓我們得到更多的營養(yǎng),還促進了人腦的發(fā)育。（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。那些皮衣、皮鞋、皮包??都是用動物的皮做成的！（3）動物在人類醫(yī)療保健上的作用。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),蟾蜍脫下來的”蟾衣”,具有抗癌消腫之神效,有很高的醫(yī)藥價值.（4）動物給科學(xué)家們帶來許多靈感。（科技方面）科學(xué)家們通過對動物的實驗,得到了很多有價值的知識,在疾病預(yù)防上面做出了巨大的貢獻和犧牲，提高了治療手段的功效同時延長人類的壽命。我們應(yīng)該對它們懷有一份尊重和感激之情。（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。拓展：播放動物對地震的預(yù)感。總結(jié)。聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動物，愛護動物呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關(guān)動物的知識，增進彼此關(guān)于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學(xué)生在活動引導(dǎo)中發(fā)展，老師適時地加以提升，讓學(xué)生原來不知道的現(xiàn)在知道了，原來懂得少的現(xiàn)在懂得多了，原來懂得不深的現(xiàn)在懂得深了！）活動四：保護動物從我做起故事導(dǎo)入《鹿媽媽的訴說》回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？判斷是非：帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？播放人們傷害動物的畫面。說說當(dāng)遇到下列情況時，你會怎么做？你還見過哪些人們傷害動物的行為?小結(jié)：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習(xí)性，好心卻辦了壞事。初步了解野生動物的情況。播放公益廣告。齊讀兩則保護動物的宣傳標語。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。播放人與動物和諧相處的課件。(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)做到了引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學(xué)生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結(jié)合生活實際向?qū)W生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學(xué)生在對比中加深認識，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。)活動五：朗讀兒歌提升認識邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，燕兒住在房檐下。你拍三，我拍三，孔雀開屏真美麗。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，壁虎愛吃小蚊子。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護動物要持久。總結(jié)并貼上愛心框。(設(shè)計意圖：兒歌內(nèi)容與保護動物有關(guān)，學(xué)生讀起來瑯瑯上口。老師的總結(jié)把課堂的學(xué)習(xí)延升到學(xué)生的生活中，真正做到品德與生活的結(jié)合。)【板書設(shè)計】：我和動物交朋友保護莊稼提供食物交通工具 【設(shè)計說明】：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個基本特征：生活性、開放性、活動性。本節(jié)課我通過“游動物園認識動物”“動物模仿秀”“動物知識我知道”“明辨是非加深認識”幾個體驗活動，讓學(xué)生嘗試在活動中體驗、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。為了讓學(xué)生對小動物有一個比較直觀全面的認識，在教學(xué)《我和動物交朋友》這課前，置學(xué)生通過各種渠道了解、收集與動物有關(guān)的一些資料、圖片（如自己喜歡的動物生活習(xí)性知識、生活中觀察到傷害動物的現(xiàn)象??），并做好適當(dāng)?shù)挠涗?，然后請學(xué)生把收集到的材料在課堂上進行交流，并談?wù)勛约旱母惺??學(xué)生在切身的體驗過程中才能油然而生善待動物、保護動物的感情，從而達成本課的活動目標。自從工業(yè)社會以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。全世界18的植物，14的哺乳動物，19的鳥類，15的爬行動物，14兩棲動物，13魚類，都瀕臨滅絕。動物也像人類一樣，有自己的智慧、情感和痛苦，也會感到恐懼和害怕死亡。只是它們無法用人類的語言表達意見。造物主既然創(chuàng)造了各種不同的生命，就必然同時賦予它們在這個星球上生活的權(quán)利。但是，長期以來，我們忽視了給予動物平等的關(guān)愛。個別人為了滿足自身的需求，不顧動物的感受，利用人的優(yōu)越性來傷害動物