【正文】 ’m going to the go to school on ,it is.() it far ? ,it , it ,it isn’t.() you go to school ? () go to school () I go foot ? () can I to the post office ? () () to you! () hospital is the () the bookstore ? 四年級英語測試題Class: Name:() afternoon!!!!() to see you again! are you ? ! to see you , too.() night,moom! evening! night!!() are you ?,thank am .() do you do ? ,Thank are you ? do you do ?() old are you ? are you ? am have 11.()7.? I have many books do you have ? many books can you see? many book do you have ?()8.? I can see many lights do you have ? many lights can you see ? many light can you see ?() I have a look ? you ! are you.()10.? 50 much is this schoolbag ? many is this schoolbag ? much are this schoolbag ?()’s my seat ?’s near the ’s on the ’s under the door.()’s clean the desks and right!!’s nice.()’s this ? is a ’s a ’s bee.()14.? My name is are you ? ’s your name ? do you do ?()’s the inventor of paper ? !Great!!() a a ,am , are , are() a name Zhang , is , is , are() clean the fish () is is red ,an , a , a() a new () a bee in our () a new is , my ,My , I() your English book your () many books in the () many do you have ? 三年級英語測試題Class: Name:()，應(yīng)該說： morning.() are you ? 的正確答語是： ’m fine,thank you.()，應(yīng)該說： ’s your name ? you.()： B.() to meet you 的意思是: 。？()，應(yīng)該說： bye!.() is a () Ming is a () lives in .()： ()，應(yīng)該說： to meet you later.()： you later.’()’s this ？ It’s a () is a () is a ’s name ?第三篇：小學(xué)四年級下冊英語第三單元教學(xué)反思小學(xué)四年級下冊英語第三單元教學(xué)反思四子王旗第八小學(xué)教師：岳仙桃本單元主要是使學(xué)生學(xué)會表達(dá)天氣，重點句型是：What’stheweather like in....?由于涉及到的單詞是關(guān)于天氣的，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實情境、組織有意義的任務(wù)或活動來展開教學(xué)。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)天氣的冷暖變化，而B部分的重點是天氣狀況變化及名詞變形容詞，如：sunsunny, rainrainy等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到學(xué)以致用。、說、認(rèn)讀Let’s talk部分的內(nèi)容。能夠讀懂短文，并完成相應(yīng)練習(xí)。在本單元的英語教學(xué)里，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯。所以，一直以來我都是很重視詞匯教學(xué)。每課出現(xiàn)的單詞我會重點教學(xué)，所有的單詞都要求學(xué)生必須四會掌握，即聽、說、讀、寫，尤其是A、B部分。在本單元的英語教學(xué)里。我想英語課堂教學(xué)應(yīng)更加需要小組合作，親身體驗，由教師的講授型向?qū)W生的探究型轉(zhuǎn)變。同時教師也要會欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生學(xué)會自己去解決問題，讓他們在親身體驗中學(xué)會知識，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。第四篇：四年級英語下冊第五單元教學(xué)反思 四年級英語下冊第五單元教學(xué)反思本單元學(xué)習(xí)的主題是衣物。我主要是采用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。因為學(xué)習(xí)的詞匯都是單個單詞，所以我在教學(xué)設(shè)計時充分考慮詞組的教學(xué)。利用名模時裝表演的視頻，把服裝詞匯的認(rèn)讀和理解，與顏色、大小、舊等形容詞的詞匯聯(lián)系在一起，進(jìn)行整體輸入和整體操練；在讓學(xué)生運用本單元的詞組進(jìn)行交流時，先創(chuàng)設(shè)一個“服裝秀”的實際情景，再運用Let39。s do中所學(xué)的動詞詞組:take off…,put on…來展示服裝，讓學(xué)生通過聽覺、視覺和肢體動起來感知和學(xué)習(xí)英語，大大提高學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生自然而然的就運用了所學(xué)的詞組。在教學(xué)句型時，結(jié)合Let’s find out的教學(xué)，我設(shè)置情景 夏天去海南、冬天去北京旅行，讓學(xué)生挑選合適的衣物，并為它們著色，并提示學(xué)生運用句型進(jìn)行表達(dá)：These/Those are…This/That ismy…It’s… I want to wear my blue pants/yellow dress/…教學(xué)難點句型It’s ，我也是讓學(xué)生通過情景理解mine的意思。在這個單元教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我展現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也增強了教學(xué)的情景性，直觀性，從而提高教學(xué)效果。第五篇：2014新版四年級英語下冊第二單元教學(xué)反思四年級英語下冊第二單元教學(xué)反思 本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)習(xí)時間的表達(dá)及描述不同時間進(jìn)行的日常活動。主要任務(wù)是讓學(xué)生在實際情景中能運用句型“What time is it？It’s… It’s time for/to...的進(jìn)行問答。在平時的英語教學(xué)中，我十分注重學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。因此我把“合作學(xué)習(xí)”作為這篇反思的主題，以便在今后的教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我采取的方法是我根據(jù)班級學(xué)生的特點，我設(shè)計了幾次學(xué)生合作學(xué)習(xí)的練習(xí)，并有效地提高了學(xué)生的口語水平。第一、讓學(xué)生利用自制的時鐘模型，進(jìn)行同桌自由對話。在學(xué)習(xí)了句型“What time is it？It’s… It’s time for/to...之后，同桌同學(xué)邊撥動指針邊行問答練習(xí)。第二、小組合作設(shè)計理想的作息時間表，設(shè)計完成之后先在組內(nèi)交流，然后全班交流，評選最佳作息時間表。第三、三人小組對話，將書本上的A、B、A的對話形式改變成A、B、C的對話形式?？傊@些活動給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑的氛圍用這些形式多樣的合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生對本單元所學(xué)的句子能融會貫通，能在課堂上運用英語來描述一天的作息。學(xué)習(xí)英語的積極性更加足了，興趣提高了，他們真正享受到了運用語言在英語學(xué)習(xí)中的樂趣。