【正文】 地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應該好好孝順他們，關愛感恩我們的父母。第四課我們身邊的線條教學目標、認識線條的不同種類及美感。，初步體驗運用線條進行造型表現(xiàn)的方法。，激發(fā)他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣。三、教學重點、難點（一）教學重點發(fā)現(xiàn)認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。（二）教學難點運用不同線條組織有美感的畫面。四、教學過程（一）導入新課課件播放動畫片段《線條先生》。過渡語：你知道這個動畫中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對，就是線條。線條在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找《我們身邊的線條》。出示課題：《我們身邊的線條》。（二）講授新課 （1）直線教師出示一根直直的毛根，請學生在練習紙上用線條畫出來。過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。（2）折線教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學生再次畫出。過渡語：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？同學們觀察得真仔細，這些線條都有轉(zhuǎn)折，我們把它們叫做折線。（3）曲線教師出示彩帶，搖動出不同的樣子，請學生用線條畫出來。過渡語：你能畫出老師手中彩帶晃動出的線條嗎？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。其實，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。（1）生活中的線條過渡語：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。直線給人感覺剛硬、平穩(wěn)、安定，折線給人感覺激動、有力、跳躍，曲線給人感覺優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請學生說一說。（2）藝術作品中的線條過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線》這幅作品中大量使用了活潑的曲線，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。這些線條為藝術作品增加了魅力，帶來了美感。3．表現(xiàn)線條課件出示兩組線條對比圖片，請學生觀察。過渡語：你覺得哪組線條好看？為什么？我們畫線條時應該注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。教師演示：線條裝飾畫和用紙繩裝飾花瓶。欣賞教材第9頁學生作品和課件中的作品。（三）藝術實踐過渡語：請同學們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。要求：（1）可以選用彩筆畫線、泥條粘貼、紙繩粘貼等不同的形式表現(xiàn)線條。（2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。（四）課堂總結 欣賞同學們的作品，互相交流。過渡語：生活中還有許許多多的線條，請同學們課下繼續(xù)尋找。第五課太陽教學目標（一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設計太陽的形象。（二）通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學生的想象能力和創(chuàng)作能力。在設計與制作中，提高學生的動手操作能力。三、教學重、難點（一）教學重點學習用泥塑的方法設計制作太陽的臉和光芒。（二）教學難點 太陽五感及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。四、教學過程（一）新課導入教師語言：同學們，你印象中的太陽是什么樣子呢？教師小結：圓圓的，大大的，有時紅紅的，有時黃黃的??我們一起來欣賞幾張日出日落的照片吧！板書課題。教師語言：今天，我們來一起學習《太陽》。（教師板書課題）（二）知識新授：過渡語：自古以來，人們熱愛光明，喜愛太陽，并用各種形式表現(xiàn)太陽。我國出土的最早的帛畫中，就有太陽的形象。教師語言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫（2）莫奈《日出印象》（3）西班牙阿茲特克人太陽歷石 （1）揉（2）搓（3）壓（4）滾（5）組合 ：太陽的制作方法 《后羿射日》的故事：教師語言：在很久以前，天上有十個太陽，他們有紅色的、有綠色的、有藍色的，有的光芒萬丈發(fā)射紅光、有的發(fā)射短而多的黃光、還有的發(fā)射紫光??（三）藝術實踐：過渡語：今天藝術實踐的要求：請你用可塑的材料和小伙伴一起創(chuàng)作太陽大家庭里的兄弟姐妹。（四）課堂小結和課后拓展：過渡語：同學們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。教師語言：我們再來看看生活中，還有哪些也用了太陽的造型？太陽的項鏈墜、太陽的鏡子??今天，大家做得都很棒，請你在家里找個合適的地方擺放它吧！讓太陽的泥塑來美化你的家，美化我們的生活！第六課漂亮的瓶子教學目標1．了解瓶子對稱的特點和折剪方法，能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關系。初步培養(yǎng)設計意識。2．通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術魅力，體驗創(chuàng)作成功的快樂。三、教學重點、難點教學重點：感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。教學難點：剪對稱形的瓶子時，如何是瓶子的大小合適、外形美觀，給人美的享受。四、教學過程（一）謎語導入過渡語：小朋友，你們好，下面請你來玩一個游戲，請你猜一猜。出示謎語：口小肚子大 柜上擺著它 能盛食和水 又能把花插。打一個生活用品，是什么呢？對，是瓶子。請你觀察這些瓶子具有什么特點呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來學習漂亮的瓶子。出示課題：《漂亮的瓶子》。（二）講授新課瓶子的文化過渡語：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術珍品。下面請你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化。（中國是世界上歷史悠久的文明古國，在陶瓷技術與藝術上有著顯著的成就。在中國，制陶技藝的產(chǎn)生可追溯到公元前4500年。當時，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來中國的先民發(fā)現(xiàn)陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅硬，因為刷上釉之后與普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類，加之我國傳統(tǒng)繪畫藝術及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來越精湛，我國的瓷器受到了世人的喜愛，人們都說“中國是瓷器的故鄉(xiāng)”。探究瓶子結構和種類 A結構過渡語：看了這么多瓶子，你發(fā)現(xiàn)瓶子有哪幾部分組成的呢？ 沒錯，有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個瓶耳。B種類過渡語：在生活中，你都見過哪些種類和材質(zhì)的瓶子呢？ 從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。從材質(zhì)上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。瓶子與生活的聯(lián)系過渡語：瓶子與我們的生活聯(lián)系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務生活探究瓶子之美（1）外形美過渡語：下面請你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）共同的特點是對稱的，不同的是它們形狀各異，有的細細高高的、有矮胖。（2）花紋美 A馬家窯漩渦彩瓶教師語言：你能看出這些花紋是用什么表現(xiàn)的嗎？我們不難發(fā)現(xiàn)運用點線面作為裝飾，曲線的線條像是流水一般。B古希臘黑繪陶壺教師語言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風尚。瓶身上畫了人們勞動的畫面，好像在講述一個故事。其他位置又裝飾了什么？對，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運用連續(xù)圖案進行裝飾。C明代 五彩鏤空云鳳瓶過渡語：這是中國明朝時期的五彩鏤空云鳳瓶，它運用了鏤空、浮雕、堆貼、彩繪等多種技法。請你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現(xiàn)了東方人獨特的審美觀?？偨Y花紋裝飾特點：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規(guī)則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。（3）色彩美過渡語：請你觀察瓶子上有哪些色彩？有紅色、黃色、藍色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。我們創(chuàng)作的時候也要注意顏色的變化。探究對折剪的方法 準備材料教師語言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫筆來表現(xiàn)漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對稱形的瓶子？出示視頻，了解對稱花瓶的做法。制作步驟過渡語：下面我們來看一下制作步驟。第一步 將紙對折 第二步 畫瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 裝飾花紋表現(xiàn)方法方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法。繪畫方式：A點線面裝飾B動植物圖案等等 C裝飾色彩教師示范（1）工具和材料 過渡語：下面就請你來看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。首先準備好要用的材料。（2）示范步驟一折紙 將左右兩邊對齊之后對折、壓平二畫樣 沿著開口的一邊畫瓶子的一半外形 三裁剪 沿畫線將多余的部分輕輕剪下 四展開 將剪好的瓶子圖案展開 五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化欣賞學生作品 出示學生作品（三）藝術實踐作業(yè)要求：請你剪一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。鼓勵學生利用剪貼、繪畫等不同表現(xiàn)方法。（四）課堂小結 教師語言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機盎然，今天我們已經(jīng)能用自己的雙手為生活增添美了。教師語言：同學們，其實生活中漂亮的瓶子還有很多表現(xiàn)形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫的方法裝飾廢舊的瓶子。第七課童話城堡教學目標初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落，形狀各異的特點。能表現(xiàn)出具有形態(tài)各異、高低錯落的童話城堡。三、教學重、難點（一）重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。（二）難點：城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加與描繪。四、教學過程（一）新課導入：過渡語：同學們，每當我們打開童話故事書，走進神奇而美妙的童話世界，總會想起美麗的白雪公主、小美人魚和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來他們都住在童話城堡中。出示課題《童話城堡》（二）新授 過渡語：老師帶來了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來是《阿拉丁神燈》中的童話城堡。過渡語：你知道嗎？我們現(xiàn)實生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據(jù)吉尼斯世界記錄大全記載，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，長為570米，寬為130米。長久以來這里一直都是布拉格的王室宮殿，現(xiàn)在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國家機關的所在地。過渡語：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書館，是世界上著名的圖書館之一。被聯(lián)合國教科文組織評為世界文化遺產(chǎn)。城堡始建于1560年，由巖石所造，四周湖水環(huán)繞。在圖書室中，收藏著 11世紀以來的古書 13000余冊。過渡語：我國最著名的城堡就是地處北京的故宮了，位于北京市中心，舊稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽為世界五大宮之首。你知道嗎？世界上最小的城堡在中國的北京，已經(jīng)高齡800歲的北京北海團城是大元帝國皇帝忽必烈的玉甕之地。過渡語：咱們一起來找一找，這些圖形是城堡上的哪一個部分呢？哦，原來是城墻、城樓、塔樓、城門、窗戶??組成一座城堡。過渡語：你是否從這座童話城堡上看到了一些基本形狀呢？讓我們一起來找一找，圓形、長方形、三角形和半圓形長方形在一起的組合形，看老師把這些圖形拼貼到一起，用圖形組成了一座童話城堡。過渡語：怎么老師擺出的城堡沒有書上的城堡漂亮？原來漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時要有高低、大小、前后和遮擋等變化。過渡語：城堡上有哪些好看的線條和豐富的色彩呢？原來這些折現(xiàn)和曲線可以搭配出好看的紋路和圖案，這些豐富的色彩也能讓城堡看起來更加鮮艷和迷人。（三）教師示范過渡語：童話王國發(fā)來了一封信件，原來他們要為小公主和小王子分別征集一座新的童話城堡，你看，小公主和小王子分別提出自己的喜好了，給小公主設計造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設計造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來表現(xiàn)城堡？過渡語：受到大家的啟發(fā)，老師先來畫一座城堡。還有什么方法使城堡變得更加漂亮？在城堡的屋頂、墻壁、窗臺??都有裝飾性的圖形與線的組合。（四）城堡作品欣賞過渡語：基本形組合可以搭建一座城堡，你還能想出別的造型的城堡馬？讓我們一起來看看別的同學是如何創(chuàng)作的吧。我們可以用手中的彩筆繪畫出漂亮的童話城堡，給小公主設計造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設計造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。（五）作業(yè)要求過渡語：我們一起來聽一聽小公主和小王子的心愿吧，（錄音導入心愿：給小公主設計造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設計造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。）（六）拓展提高過渡語：看！我們的生活中，許多藝術家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙造型城堡、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。過渡語：這些城堡也是來源于生活中的城堡。老師希望大家平時可以出去旅游或者從書中欣賞一些中外有特點的建筑文化。