20xx-20xx學年九年級英語第一學期教學計劃-資料下載頁
2024-10-21 05:06本頁面
【正文】 養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。初三階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。閱讀訓練1． 讀材料題目2． 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文3． 當學生找到答案時，鼓勵他們回答4． 再細讀一遍，進一步理解文章5． 對于生詞何習慣用語，讓學生推測6． 學生間的討論7． 加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力五、教學進度本書為初三全年級用書，共15單元，每單元后都有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元，依據(jù)上中山市的教學進度。本學期具體安排如下：第一周 unit 1 How do you study for a test? 第二周 unit2 I used to be afraid of the 第十四周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own What would you do ? unit5 It must belong to I like music that I can dance of units15 Revision 13 Revision 45 Midterm exam unit7 Where would you like to visit? unit8 I’ll help clean up the city When was it invented? unit10 By the time I got outside, the bus had already 6—102010年9月7日第五篇：九年級第一學期英語教學計劃九年級第一學期英語教學計劃趙亞軍這個學期，我非常榮幸的加入了六道河中學的教師隊伍,成為六中的一員。并且承蒙校領導的信任，分配我擔任九年級的英語教學工作。對于幾年沒有帶中考班的我來說，還真是個挑戰(zhàn)。面臨中考升學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。特制定本學期教學計劃如下： 一．基本情況我擔任九（1）和九（2）兩個班的英語教學工作，兩個班的學生總數(shù)73人，兩個班共及格19人，優(yōu)秀6人，從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽，說，讀，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。在了解學生情況的基礎上，要采取相應的措施，力爭中考能取得優(yōu)異成績，特制定目標如下：優(yōu)秀15人，及格35人。依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。初三階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
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