20xx年郴州市中考語文試卷分析報(bào)告-資料下載頁
2024-10-21 05:06本頁面
【正文】 較多；有的書寫潦草，沒有章法；有的卷面不夠整潔，亂涂亂畫。（二）積累與運(yùn)用部分：考查字音形義，涉及的知識難度不大，但極富容量，并能增強(qiáng)學(xué)生信心，頗具人文關(guān)懷。絕大多數(shù)考生都能準(zhǔn)確答題。詞語解讀能力題，綜合考查考生的語言素養(yǎng)，難度不大，但得分普遍較低。病句題要求學(xué)生能辨析搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞義 重復(fù)等常見語病。難度適中。個別題關(guān)注自然，關(guān)注人生，關(guān)注生活實(shí)際，靈活出題，考查學(xué)生對古詩文的識記和默寫能力。（三）古詩文閱讀部分：從景物描寫、思想感情 角度考查學(xué)生的詩詞賞析能力，由于對詞的概念理解不清，對詩詞的閱讀理解膚淺，大多數(shù)考生對內(nèi)容的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，對思想感情的把握不準(zhǔn)，從而失分嚴(yán)重?？疾榭忌鷮ξ难宰衷~的理解。重點(diǎn)是實(shí)詞。考查的重點(diǎn)是詞語的理解，文言句式的把握，句子的順暢?？忌谶@方面的失分還是比較普遍。（四）現(xiàn)代文閱讀部分：文章緊緊圍繞當(dāng)前社會生活實(shí)際，體現(xiàn)了語文與生活的關(guān)系。主要考查考生的信息提取和篩選能力，難度不大，大多數(shù)問題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語句作答。存在的問題主要有，考生對說明方法答得較好，但對其作用的分析表述卻比較得含混，分析不到位，語言不準(zhǔn)確?？忌捎趯忣}不清，理解膚淺而造成大量失分。有些考生不知道賞析應(yīng)從哪些方面入手而或語焉不詳，或語言拉雜，甚至含混不清，失分較大。（五）作文 今年作文題文體自由；題材寬泛，有較大的開放性和自由度。大部分的閱卷老師評改完作文后發(fā)現(xiàn)，偏離題意的作文不少。仔細(xì)揣摩題目，看似簡單易懂，其實(shí)有著一定的審題難度。評卷中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文考生能緊扣題旨，立意恰當(dāng)，文章形式新穎，結(jié)構(gòu)完整，能做到首尾呼應(yīng)，尤為重要的是，這些考生的書寫清秀，卷面整潔。而低分作文的通病主要是因?yàn)槠}跑題，七拼八湊，言之無味，言之無序，行文中多堆砌一些無關(guān)的詞語，毫無新意。四、典型錯誤及對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議（一）存在的典型錯誤：基礎(chǔ)知識的積累不扎實(shí)，不廣泛。不少考生名句書寫錯誤不斷，成語理解不到位等。語言靈活運(yùn)用能力欠缺。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行補(bǔ)寫、仿寫、評析時多數(shù)學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)以及內(nèi)容 表達(dá)上都很不規(guī)整，隨心而為，忽略題意。用詞造句不準(zhǔn)確、不精練、雜亂無章。這是相當(dāng)一部分考生存在的問題，比如閱讀題，只要從文章中提煉出相應(yīng)的信息，有條理地呈現(xiàn)，一般情況下都能得滿分，但部分考生偏偏存在答題時東拉西扯，毫無條理，致使語意含混不清，關(guān)鍵信息的呈現(xiàn)零亂難找。這個問題在閱讀題中體現(xiàn)的最為突出，是造成閱讀題失分的重要因素。信息提煉概括能力不強(qiáng)。答題過于簡約、造成答案不夠全面。許多考生答題，只言片語間就結(jié)束 了一道題的作答，缺少分析，語言籠統(tǒng)，這很難獲得高分的。古詩文的閱讀能力普遍低下，無論從字詞的理解、句子的翻譯等基本能力講，還是從內(nèi)容思想、感情基調(diào)上講，考生都顯得積累不夠、運(yùn)用不當(dāng)、分析不準(zhǔn)、表達(dá)不清。（二）對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：要重視語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。要不斷引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，拓展 視野，加強(qiáng)對名篇、精彩語段的記憶；要扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、社會上發(fā)生的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)及重大事件，積累素材。要教會學(xué)生在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際 運(yùn)用語言；要注重在平時教學(xué)與生活中加強(qiáng)語言積累與語言表達(dá)訓(xùn)練。加強(qiáng)解題方法、技巧及語言規(guī)范性訓(xùn)練。語文能力可以經(jīng)過訓(xùn)練和積累 而逐步提升。語文考試從一定角度上講是解題方法與技巧、分析與表達(dá)能力方面 的考查，它要求我們在教學(xué)過程中要有意識地去訓(xùn)練學(xué)生對文本材料進(jìn)行探求、捕捉、發(fā)現(xiàn)、提煉、概括，并加以準(zhǔn)確規(guī)范的表達(dá)。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。要特別重視作文教學(xué)。作文是中考語文的“半壁江山”，作文成敗直接影 響中考語文成績的好壞。平時要重視作文教學(xué)，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。首先，要教會學(xué)生最基本的作文“法則”——卷面整潔、字跡規(guī)整、標(biāo)點(diǎn)正確，分段合理，注重細(xì)節(jié) 等。第二，要注重各種文體的訓(xùn)練，尤其是記敘文的訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分積累一 定量的寫作素材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。第三，考場作文非常忌諱偏離題意，因此要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，在平時的作文訓(xùn)練中嚴(yán)格要求學(xué)生按“要求”進(jìn)行寫作。第五篇：中考語文試卷分析中考語文試卷分析一試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共45分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字音，字形、成語的運(yùn)用、病句的判斷、仿寫句子，名著閱讀，古詩文默寫幾個方面。第二部分為文言文閱讀，主要考察學(xué)生注重作者翻譯句子的能力，以及對文章的理解。考查學(xué)生文言文閱讀的理解能力第三題為閱讀理解，共30分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。第四部分是作文，計(jì)55分。文題《__的初中生活》，補(bǔ)全題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于500字。主要這次考試和中考的分值相比，擴(kuò)大了古詩文默寫的分值，縮小了現(xiàn)代文閱讀的分值，主要是結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，激勵他們多背誦，多積累。二、考試情況分析
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