【正文】 提問：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點(diǎn)是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點(diǎn)的。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時(shí)，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔?、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。(4)賈母問黛玉讀什么書時(shí)，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時(shí)，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。我們還可以做這樣的分析： “世外仙姝寂寞林”的寄居籬下者——林黛玉（１）他人眼中的黛玉 十二金釵之賈惜春 林黛玉進(jìn)賈府，當(dāng)她在用眼觀察各色人等時(shí)，別人也以審視的目光去看她，找出描寫他人眼中黛玉形象的文字?（方法指導(dǎo)：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使黛玉形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。把眾人眼中的黛玉、熙鳳眼中的黛玉、寶玉眼中的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。）眾人眼中的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小??有不足之癥?！苯處燑c(diǎn)評：只作初步勾畫，言談不俗、體質(zhì)病弱。熙鳳眼中的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手??怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！苯處燑c(diǎn)評：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，“‘真有這樣的人物’出自鳳口，黛玉風(fēng)姿可見，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。寶玉眼中的黛玉：“廝見畢歸坐??病如西子勝三分?！苯處燑c(diǎn)評：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對偶句抓住黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。小結(jié)：三處描寫多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。（２）黛玉的心態(tài)林黛玉進(jìn)賈府時(shí)抱著何種心態(tài)走進(jìn)賈家的大門的？（心里提醒自己“處處留心，時(shí)時(shí)在意。不肯輕易多說一句話，多行一步路”。）由此可推斷出林黛玉具有什么性格特點(diǎn)?（表現(xiàn)了一個(gè)寄居者的敏感、脆弱的內(nèi)心世界，由此表現(xiàn)出的外部性格特征是謹(jǐn)小慎微。）具體表現(xiàn)在哪些言談舉止上？（婉拒吃飯、講究座次、吃茶時(shí)小心留意、細(xì)心應(yīng)對賈母和寶玉“剛念了《四書》，些須認(rèn)得幾個(gè)字”）（３）學(xué)生歸結(jié)林黛玉的形象特點(diǎn)：敏感多思、言談不俗、氣質(zhì)超凡、聰穎靈秀。十二金釵之賈迎春 拓展練習(xí)一個(gè)人的性格是多方面的。通過《林黛玉進(jìn)賈府》我們初識黛玉，但要真正走近黛玉恐怕還有賴于同學(xué)們自己去閱讀原著，品味鑒賞。下面是我從《紅樓夢》中截選的幾段描寫林黛玉的文字，讀一讀，議一議，林黛玉還有哪些性格特點(diǎn)？ A.（黛玉）因問寶玉：“打哪里來？”寶玉便說：“打?qū)毥憬隳抢飦?。??黛玉賭氣回房了。??沒兩盞茶時(shí)，寶玉仍來了。??只聽黛玉先說道：“你又來作什么？死活憑我去罷了！橫豎如今有人和你玩。比我又會念，又會作，又會寫，又會說會笑，又怕你生氣，拉了你去哄著你。你又來作什么呢？”，回手向書架上把個(gè)玻璃繡球燈拿下來，命點(diǎn)一支小蠟兒來，遞與寶玉，道：“這個(gè)比那個(gè)亮，正是雨里點(diǎn)的?！睂氂竦溃骸拔乙灿羞@么一個(gè)，怕他們失腳滑倒了打破了，所以沒點(diǎn)來?！摈煊竦溃骸暗藷糁靛X呢，是跌了人值錢？??怎么忽然又變出這剖腹藏珠的脾氣來？” ，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟地送了書來，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了。”黛玉道：“可領(lǐng)略了寫滋味沒有？”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長進(jìn)。你且說來我聽?！秉c(diǎn)撥：Ａ則材料顯示了黛玉的敏感多疑甚至有些尖刻的特點(diǎn)。Ｂ則材料顯示了黛玉的體貼入微、溫柔賢惠的特點(diǎn)。Ｃ則材料顯示了黛玉熱情誠懇、助人為樂的特點(diǎn)。課外練筆（１）替林黛玉寫一則進(jìn)賈府的日記 提示：如果你是林黛玉，你第一次進(jìn)賈府目睹耳聞了些什么？你印象最深的是什么？你的內(nèi)心又怎樣的感受？要求不必面面俱到，巨細(xì)必錄，突出印象、感受最深的一個(gè)方面即可。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生替林黛玉寫日記的體會，評價(jià)交流日記，話題涉及課文中的人物形象、人物描寫的方法、環(huán)境描寫的作用以及課文的整體意義等等。通過這一整合，同學(xué)們對課文的認(rèn)識由感性上升到了理 十二金釵之賈元春性，完成了解讀課文的全程。）（２）《紅樓夢》中有四百多個(gè)人物，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)《紅樓夢》人物賞析的文章。除了上課分析的三人外，其他都可以寫，上至主人，下至丫鬟。即使寫同一個(gè)人，我們寫的也不一樣，因?yàn)椤耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，寫出你自己喜歡的、值得寫的人物。提問：課文的6兩自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。(2)肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點(diǎn)：心狠手毒。(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)。提問：《紅》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個(gè)方面描寫了這一典型環(huán)境？明確：(1)寫外觀。開頭一段。(2)寫布局。（以黛玉行蹤為線索寫）(3)寫陳設(shè)。提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。明確：(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個(gè)大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個(gè)大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。十二金釵之李紈如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。：圍繞中心描寫。人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)。人物與環(huán)境描寫交叉，配合自然，相得益彰布置作業(yè)：、四題?！都t樓夢》。認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義。十二金釵之林黛玉十二金釵之妙玉十二金釵之秦可卿十二金釵之史湘云十二金釵之王熙鳳十二金釵之薛寶