【正文】 怎么樣。他后來(lái)那個(gè)階段的表現(xiàn)怎么都值得我相信他?！岸鳎隙ǖ模憔偷戎孟?！”。最后成績(jī)出來(lái)了，75分雖然對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么，但是短短的時(shí)間能有這么大的進(jìn)步對(duì)小瑞來(lái)說(shuō)要付出多大的努力啊。于是，我在他的期末評(píng)定上評(píng)了個(gè)A。暑假的時(shí)候，他在上找我，開(kāi)心地跟我說(shuō)他會(huì)永遠(yuǎn)記住這次考試的。在以后的日子里，我們也常常打電話上聊天，他常常告訴我很多班級(jí)里的事、家里的事還有他自己的作業(yè)情況。到了現(xiàn)在，我們已經(jīng)像朋友一樣溝通了，雖然他的英語(yǔ)成績(jī)還只是班級(jí)里的中等水平，但他還一直在進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一直都很好，也養(yǎng)成了比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、保護(hù)學(xué)生的自尊心很多老師由于出于氣憤中，經(jīng)常不自覺(jué)地傷害了學(xué)生的自尊心，傷害了學(xué)生的心靈?？杀氖呛芏嘟處熢谠斐蛇@么嚴(yán)重的后果后還不知其所以然。李老師從教育專家的高度論述了保護(hù)學(xué)生的自尊心的重要性。讓我體會(huì)到啟發(fā)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”。比如說(shuō)，課堂提問(wèn)的目的是激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)積極思維，而不是為難學(xué)生。因此，在課堂提問(wèn)時(shí)，一定要注意深淺層次，難易程度來(lái)確定不同的回答對(duì)象。例如：課文中立即能找到答案的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓基礎(chǔ)較差或一般的學(xué)生回答，能激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性，使之感到教師的關(guān)懷，對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功的體驗(yàn)特別重要。課文中較難的問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生，就有助于他認(rèn)真思考，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。對(duì)難度較大的問(wèn)題還可以利用小組或多名學(xué)生一起回答問(wèn)題，既鍛煉了膽量，又能利用集體的智慧，增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。這樣就能讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛練，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。否則，如果一問(wèn)三不知，只能使學(xué)生感到難堪而厭學(xué)，后進(jìn)生的自尊心特別容易傷害，老師更要注意保護(hù)。在批評(píng)時(shí)，更應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)然沒(méi)有批評(píng)的教育也是不負(fù)責(zé)任的，批評(píng)也是一種關(guān)心、愛(ài)護(hù)的表現(xiàn)。學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易地把學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái)。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，老師要一視同仁。批評(píng)學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分。著名教育改革家魏書(shū)生在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)只采用三種方式處罰：唱一首歌；做一件好事；寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。唱歌陶冶情操；做好事將功折罪；寫(xiě)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行自我反省。總之，教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，要以尊重學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生的自尊心為前提，然后選擇不同的教育方法。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂(lè)于接受時(shí)，才能使教育取得最佳效果”。最后有一句話希望與大家一起共勉！“要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福?！钡谖迤鹤鲎畎舻睦蠋熥x后感做最棒的老師讀后感蔣義潔從學(xué)校畢業(yè)教書(shū)育人即將十年了，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，應(yīng)該是一位盡職盡責(zé)的，比較棒的老師了。這次政教處發(fā)《做最棒的老師》這本書(shū)，讀后還是感慨頗多。一、最棒的老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我高興，學(xué)生也快樂(lè)?！边@是李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)提過(guò)的最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)真理解這句話：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂(lè)，老師也快樂(lè)。在教學(xué)這方面，我對(duì)照自己，每天勤勤懇懇備好每節(jié)課，專研教材，分層布置作業(yè)，有作業(yè)布置，一定要收，沒(méi)收必改。每節(jié)課在課堂上讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡量帶給他們快樂(lè)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效。基本上實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生同樂(lè)的情感目標(biāo)。二、感受最深刻的話。在拿到書(shū)，翻開(kāi)第1也目錄的時(shí)候，我就看到了“愛(ài)是最好的教育”這句話。這是我印象最深的一句話，現(xiàn)在合起書(shū)，已經(jīng)記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對(duì)學(xué)生有愛(ài)，才會(huì)真正想著學(xué)生。愛(ài)人者，人皆愛(ài)之，對(duì)學(xué)生不付出愛(ài)的老師，也就難以成就對(duì)他們的教育。一個(gè)老師，只有胸懷博愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生充滿了感情，才能真正做到關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、教育他們，伴他們健康成長(zhǎng)。三、多個(gè)教育實(shí)例。在這本書(shū)上有很多的教育實(shí)例。當(dāng)班主任的時(shí)候因?yàn)榘嗉?jí)總有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，每天都被他們搞的自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學(xué)生，只會(huì)給我惹麻煩。如果每天以悲觀的情緒上課，煩躁的脾氣對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生能讀好書(shū)嗎，能在你的班級(jí)里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？在這本書(shū)上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來(lái)最棒的老師也可以練成?？傊?，讀了這本書(shū)后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。要最一個(gè)最棒的老師，按這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。