【正文】 ，不僅作案手段殘忍，且不計(jì)后果，其中以故意傷害最為多見(jiàn)，往往造成被害人重傷、致殘，甚至死亡。三）集合性青少年往往在父母面前封閉自我，而更愛(ài)與年齡相仿、趣味相投的伙伴在一起，形成一個(gè)群體，這樣，青少年犯罪的組織形式上具有團(tuán)伙性特點(diǎn)。雖然青少年罪犯年輕力壯具有體力優(yōu)勢(shì)，但由于他們?nèi)狈ψ靼附?jīng)驗(yàn)，思想還不是太成熟，能力差，結(jié)伙作案可以相互鼓勵(lì)，在一定程度上減輕恐懼感和孤獨(dú)感。因此，團(tuán)伙犯罪成為青少年犯罪的主要形態(tài)，其社會(huì)危害性極大。四）沖動(dòng)性青少年犯罪心理上的沖動(dòng)性往往表現(xiàn)為案件的突發(fā)性。青少年違法犯罪與成年人違法犯罪相比，他們的動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單，作案沒(méi)有明確目的，隨意性強(qiáng)，有時(shí)甚至表現(xiàn)出正常人無(wú)法理解的某種奇特的變態(tài)心理。因?yàn)榍嗌倌暝谶@個(gè)時(shí)期，身體增長(zhǎng)速度快，生理能量代謝率大，性的生理沖擊力強(qiáng)，活動(dòng)能量超過(guò)認(rèn)識(shí)水平。但是他們?cè)谛睦砩?、生理上尚未完全成熟，缺乏?duì)復(fù)雜事物的判斷能力和鑒別能力，容易干出意料之外的犯罪行為。五）模仿和易受暗示性青少年犯罪主體的年齡大多數(shù)界于14歲至18歲之間，從生理發(fā)展的角度看，處于這個(gè)年齡段的青少年在生理和心理上都發(fā)生了很大的變化，而且模仿能力與好奇心較強(qiáng)，對(duì)于是非的分辨能力較弱，在沖動(dòng)與好奇心的作用之下，很容易模仿電影、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中的某種鏡頭和情節(jié)，模仿小說(shuō)或現(xiàn)實(shí)社會(huì)新近發(fā)生的一些作案伎倆，進(jìn)行犯罪活動(dòng)。六）戲謔性富有新奇性和刺激性的游戲，對(duì)青少年具有很強(qiáng)的吸引力，可以成為他們的行為動(dòng)機(jī)。不少青少年由于道德水平低下，精神生活貧乏，對(duì)正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)活動(dòng)缺少興趣或不能持久參加，覺(jué)得精神空虛，生活無(wú)聊。為了追求刺激，他們往往置道德和法律不顧，不計(jì)后果地去實(shí)施犯罪行為。這些青少年對(duì)自己的戲謔心理缺乏調(diào)節(jié)和控制，以侵害他人為樂(lè)，滿足自己低級(jí)的精神欲求。二、青少年犯罪心理產(chǎn)生的主要原因青少年為什么會(huì)產(chǎn)生以上種種犯罪心理呢？導(dǎo)致青少年產(chǎn)生犯罪心理的原因又是什么呢？下面我們來(lái)探討一下我國(guó)青少年犯罪心理產(chǎn)生的主要原因。一）家庭影響父母的言行。父母是孩子的第一任老師，父母的言行對(duì)青少年有著直觀重要的影響。父母善良、正直的品行會(huì)給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。反之，父母奸詐、粗狂、殘暴的性格會(huì)使子女學(xué)習(xí)、效仿而走上違法犯罪道路。家庭不和睦容易導(dǎo)致子女犯罪。在父母離婚后，1/3的孩子在五年內(nèi)感到壓抑，缺少目標(biāo)和抱負(fù)。而這些孩子的父母，往往誤認(rèn)為出現(xiàn)品行障礙的孩子道德敗壞，就放任自流，使這些孩子的心理與行為越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，從而產(chǎn)生危害他人、危害社會(huì)的行為。不正當(dāng)教育。不正當(dāng)教育的典型表現(xiàn)是父母過(guò)分溺愛(ài)子女或者以打罵和變相體罰等簡(jiǎn)單粗暴方法對(duì)待子女。有的父母只重視孩子的智力因素而忽視孩子的品德和其他方面的教育；有的家長(zhǎng)奉行“棍棒成才”的信條，對(duì)于子女要求不切實(shí)際，導(dǎo)致子女覺(jué)得理想與現(xiàn)實(shí)中的反差過(guò)大從而離家出走、流浪在外，這樣極易被社會(huì)上的不法分子用花言巧語(yǔ)拉下水。放棄教育。放棄教育是比溺愛(ài)和打罵更糟的一種教育，父母忙于工作、忙于做生意賺錢(qián)、忙于跳舞、賭博，或感情不好、離異，無(wú)暇顧及孩子，造成青少年性格孤癖、內(nèi)向、不好交往、憎恨異性等不正常心態(tài)而導(dǎo)致犯罪。二）社會(huì)影響社會(huì)上的腐化現(xiàn)象、不良風(fēng)氣給青少年造成極大的腐蝕和影響。不良文化的影響。目前文化市場(chǎng)中的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的暴力兇殺、封建迷信、淫穢色情以及其他有損人民群眾身心健康的內(nèi)容。同時(shí)，各級(jí)電視傳媒大量引入港澳臺(tái)影視作品，其中不乏渲染暴力兇殺、淫穢色情的情節(jié)，這些受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生了極壞的影響。拜金主義、享樂(lè)主義思想的影響。我國(guó)目前處于社會(huì)主義初級(jí)階段，高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢(qián)的欲望和貪圖享樂(lè)的腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定外界因素的影響下，就有可能走上犯罪道路。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢(qián)物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財(cái)而瘋狂作案。三）學(xué)校教育的影響當(dāng)前，有些學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念。在教育制度方面存在缺陷。法制道德教育滯后。由于法律知識(shí)的欠缺，青少年學(xué)生不知什么是違法、什么是犯罪，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一重要原因。追根究底，主要在于學(xué)校法制教育重視不夠，流于形式。2教學(xué)方法形式簡(jiǎn)單，缺乏多樣性。近年來(lái)，沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生逐漸增多。這些學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥乏味，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)游戲那么精彩。這主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡(jiǎn)單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒?，缺乏生?dòng)、直觀的教育，使教育達(dá)不到好的效果。學(xué)校教育錯(cuò)位。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該是一種尊重、關(guān)愛(ài)、信任與平等的態(tài)度。而在大力提倡素質(zhì)教育的今天，仍然有些學(xué)校和教師堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的情感投入存在著嚴(yán)重的不平等。這樣使青少年受教育的權(quán)利遭到侵害，激活了個(gè)別青少年的犯罪行為。青少年主要心理問(wèn)題及調(diào)治——犯罪心理具有反社會(huì)人格的青少年通常表現(xiàn)有犯罪行為，但此處所謂犯罪不同于法律意義上的犯罪，它是根據(jù)心理學(xué)和精神病學(xué)方面而言的。青少年犯罪者嚴(yán)重偏離了文化和社會(huì)的準(zhǔn)則犯有諸如兇殺、搶劫以及與其年齡不相符的吸毒和性行為等罪行，所以應(yīng)把青少年（未成年）犯罪看做是對(duì)社會(huì)安定的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。青少年犯罪如處理不當(dāng)，會(huì)成為社會(huì)不安定的因素。據(jù)有關(guān)資料表明，青少年1315歲成為初犯的高峰年齡，1518歲是犯罪的高峰年齡。而青少年犯罪行為的發(fā)生一般是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理演變的發(fā)展過(guò)程的，青少年犯罪的心理變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。個(gè)性心理品質(zhì)的變化越來(lái)越突出。表現(xiàn)為言行不一，經(jīng)常說(shuō)謊；待人粗魯，出言不遜；對(duì)家長(zhǎng)與老師越來(lái)越?jīng)]禮貌；對(duì)自己的弟妹或同學(xué)越來(lái)越粗暴、急躁；對(duì)對(duì)自己同學(xué)的進(jìn)步往往品頭論足，諷刺挖苦，而對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為卻表示支持；對(duì)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)逐漸厭惡起來(lái)，組織紀(jì)律性越來(lái)越差，甚至狂妄自大，目空一切，虛榮心逐漸膨脹起來(lái)。心理傾向變化。這主要表現(xiàn)為追求物質(zhì)享受，片面地追求外表美，欣賞低級(jí)下流的文藝作品，不正常地、狂熱地追求異性等。行為上的變化。這主要表現(xiàn)為在大街小巷，公共場(chǎng)所東游西逛、經(jīng)常遲到、早退，無(wú)故曠課，甚至偽造假條，涂改學(xué)習(xí)成績(jī)等；在工作上不出工不出力，敷衍了事，違背操作規(guī)程，大小事不斷出現(xiàn)；交壞朋友，并與之頻繁來(lái)往；釀酒、尋釁，幫朋友打群架；與異性有不正常關(guān)系等。當(dāng)然，具有上述個(gè)性的心理品質(zhì)、心理傾向與行為表現(xiàn)并不等于都是犯罪的心理先兆，但是這些不良的心理與行為表現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，就可能導(dǎo)致犯罪。因此，發(fā)現(xiàn)了青少年這些不良的心理行為表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)地采取正確的教育，防止犯罪心理先兆發(fā)展成為犯罪心理特點(diǎn)。青少年犯罪的問(wèn)題主要是一個(gè)教育問(wèn)題。不應(yīng)隨便將少年犯投入監(jiān)獄，處以刑罰。少年特別需要身心康復(fù)，進(jìn)行再教育及人格再塑。針對(duì)犯罪青少年認(rèn)識(shí)低下與是非顛倒的心理特點(diǎn)，就加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀教育、道德教育和提高法制覺(jué)悟，以便進(jìn)行分析治療和行為矯正，讓青少年犯重新做人。根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行治療。針對(duì)那些有不良品質(zhì)和犯罪心理先兆的青少年的治療，要注意方式方法，講究治療的心理效應(yīng)，不要使其犯罪心理惡化，付諸實(shí)現(xiàn)。如果治療的心理效應(yīng)得其反，使其自尊心受到挫傷，而自暴自棄、破罐破摔，造成他們對(duì)心理醫(yī)生的厭惡感、對(duì)立情緒與反抗心理，從而拒絕治療。幫助青少年及時(shí)擺脫情緒上的痛苦。當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年情緒苦悶時(shí)，要及時(shí)了解情況，針對(duì)病因立即采取有力措施進(jìn)行幫助，使他們正確對(duì)待困難與挫折，擺脫情緒上的痛苦，振奮精神，盡快康復(fù)，并保持心理健康。