20xx學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作小結(jié)-資料下載頁
2024-10-21 04:28本頁面
【正文】 一系列操作方法，幫助大家理清了思路，降低了操作難度。教師們就將更多的精力放在思考本班主題開展的實際情況中，如何根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平與生活經(jīng)驗，對主題與相關(guān)內(nèi)容進行價值判斷，在此基礎(chǔ)上有效的選擇和重新創(chuàng)造活動內(nèi)容的問題。為解答教師們心中的各種疑惑，我們還有幸請到了教研員王正可老師為我們作了《處理好以學(xué)科邏輯和主題線索設(shè)計的數(shù)學(xué)教育活動之間的關(guān)系》的講座。在講座中圍繞“主題線索式”數(shù)學(xué)活動的設(shè)計、“主題線索式”和“學(xué)科邏輯式”活動設(shè)計兩者的關(guān)系等話題展開探討，解答了教師們心中的不少疑慮。慢慢的，教師們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在幼兒的生活中無處不在，在生活中有著大量的數(shù)學(xué)資源，主題活動中的數(shù)學(xué)活動不會減少，而會更多。如，教師在開展“我愛我家”的主題活動時，通過“我的家人”、“我家的門牌號”、“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“我生活的城市”這個主題中教師引導(dǎo)幼兒觀察住宅樓號、門牌號、車牌號、日歷、商品價格等，在幼兒生活中尋找合適的主題課程資源，為幼兒提供可能發(fā)展與學(xué)習(xí)的平臺。此外，教師們還注意讓幼兒在游戲中探索與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能。如，在娃娃家、電影院、醫(yī)院、超市、公共汽車、菜場等幼兒喜歡的情景游戲中設(shè)置許多富有挑戰(zhàn)性的問題：如何找到自己的家，如何給娃娃買襪子，如何設(shè)計公共汽車的座位與電影院的座位？如何設(shè)計公交線路和站牌？銀行需要多少儲備錢款？手中的十元人民幣，在超市買了飲料，剩下的錢去菜場買菜，還能買些什么菜？等等。解決這些問題需要幼兒運用以往的生活經(jīng)驗，并結(jié)合前期活動中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣實現(xiàn)了從數(shù)學(xué)到生活的遷移。二、開展研訓(xùn)一體化的教師培訓(xùn)，使教師教育教學(xué)課堂實踐能力不斷提升。我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用，將教師個體的教學(xué)改進與以備課組、教研組為單位的團隊教研結(jié)合起來，實現(xiàn)教師群體的共同進步，從而實現(xiàn)學(xué)校的教育品質(zhì)的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高。首先，我們注重營造一種氛圍。特別重視喚起教師的群體互助意識，在教師群體中營造一種攜手共進的氛圍。讓全體教師共同實踐、相互學(xué)習(xí)、經(jīng)常交流、同獲發(fā)展。其次，強化集體學(xué)習(xí)和個體實踐兩項抓手。新教材的低結(jié)構(gòu)性和選擇性對于長期習(xí)慣于依賴高結(jié)構(gòu)教材進行教學(xué)的老師來說，是教育教學(xué)方式的一次變革。在新教材使用過程中，集體教研可以幫助大家實現(xiàn)一個統(tǒng)一的梳理、匯集與提升，這樣既可以減少大家盲目操作的現(xiàn)象，還可以及時地將一些好的策略與做法進行宣傳與推廣。同時我們也強調(diào)老師的個性化操作，要求大家將課堂教學(xué)改進計劃作為自我的探索與實踐的一個窗口，及時匯總整理自己實際工作中的做法與經(jīng)驗。其實日常工作中我們的老師身邊都有一些有價值的東西可以提煉，只是很多時候我們?nèi)鄙龠@樣一種習(xí)慣或者有時候根本沒有意識到這樣一種日常操作的價值與內(nèi)涵，只是就事論事地操作?，F(xiàn)在有了這樣一個要求，我們的老師變得更關(guān)注孩子，更注重分析班級實際，更重視自身經(jīng)驗的積累了。再次，我們以現(xiàn)場案例，行為研究的方式來促進教師的專業(yè)成長。我園教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，雖然大家具備豐富的帶教經(jīng)驗，但在接收新理念、新信息時觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，因此教研集體反思和實踐反思是比較有效的途徑。這種案例本位的培訓(xùn)加速了教師的專業(yè)成長。結(jié)合“新課程背景下幼兒數(shù)活動”、“運動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料調(diào)整”的系列教研，我們多次組織教師進行活動觀摩。首屆浦東教學(xué)展示周活動中教研員、特級教師的現(xiàn)場公開活動成為整個活動的焦點。我們派老師現(xiàn)場錄像并利用多種途徑收集到教學(xué)活動現(xiàn)場資料，在教研活動中大家觀看教學(xué)現(xiàn)場錄像，在觀摩中捕捉教研員在活動中體現(xiàn)出的先進教學(xué)理念及睿智，大家都覺得深受啟發(fā)。由于對師資隊伍建設(shè)的重視，頗具實力的教師隊伍已初見雛型。我園已經(jīng)有部分教師根據(jù)自己的特長，初步形成自己的特色，為幼兒園贏得了一定的聲譽。趙翊老師連續(xù)兩年在區(qū)骨干教師考評中被評為優(yōu)秀，王琦老師也在積極參評區(qū)骨干教師，黃勇老師在全國幼兒棋文化試驗總課題組組織的教師比賽中榮獲國際象棋比賽第三名的好成績，張慧萍老師在教育署ppt制作比賽中獲得三等獎。三、科研先導(dǎo)、促進提高我們教研組堅持運用科研手段，對已編教材及其實施方案進行實證性研究。從而提高教材質(zhì)量及實施方案質(zhì)量。同時，不斷豐富活動內(nèi)容，使我們的園本課程得到可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，我們的市級課題結(jié)題活動也順利進行。我們邀請了市教委何幼華處長、市教發(fā)院何天所長等專家領(lǐng)導(dǎo)來我園進行課題結(jié)題論證。專家領(lǐng)導(dǎo)對我們的課題研究做了充分肯定，認為我們的課題研究具有研究時間長、教師參與度大、研究程度深、研究內(nèi)容廣、研究成效顯著等特點，專家們還對我們的課題進一步深化研究提供了很好的建議。在深入開展幼兒國際象棋活動的同時，幼兒對于其他棋類活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣，課題組成員根據(jù)幼兒的心理年齡特點和培養(yǎng)目標(biāo)，自己動手設(shè)計各種棋類游戲，并精選出一部分組合成幼兒玩具棋參加幼兒教玩具比賽，榮獲全國一等獎、上海賽區(qū)第一名的佳績。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，如在新課程背景下的數(shù)活動設(shè)計中專門性數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意些什么？如何提高數(shù)活動中集體教學(xué)的有效性？在幼兒游戲中如何對材料進行功能定位？教師應(yīng)如何解讀幼兒的游戲經(jīng)驗去投放玩具和材料？等等。下學(xué)期，我們將對這些問題進行研究和探索。我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實踐煥發(fā)新的生命力。
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