讀陶行知教育名篇有感5篇范例-資料下載頁
2025-10-12 04:05本頁面
【正文】 。用賞識教育的理念去對待每一個學生，付出愛心，激勵他們把內在的潛能發(fā)揮出來，在和諧民主的氛圍中，自主探討，學會學習，一定能取得事半功倍的效果。著名的“羅森塔爾”效應就是最好的證明。尊敬的老師，請把我們的學生，不管是優(yōu)秀的，還是暫時不太優(yōu)秀的，都當作天使一樣呵護吧！把他們培植在愛的土壤上，呼吸著民主、平等的空氣，再以尊重和賞識作灌溉，那么，和諧的師生關系一定會在校園里盡情地綻放！體會3：懂得向學生表達自己的愛“教育沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。”然而，在實際教育中，教師往往一片愛心卻得不到學生的認可與接受，其原因是我們表達愛的方式不當。那愛該如何表達呢？看完先生的教育名篇后，我更會這樣去行動：一、每天早上微笑進教室，并向學生親切問好一個人早上的心情，也許會影響到整個一天的精神狀態(tài)。積極的精神狀態(tài)有利于事情的順利開展，而消極的精神狀態(tài)則會抑制大腦的興奮，從而影響到學習的效果。因此，早上給學生一個微笑，其積極作用不可忽視。二、多給學生微笑、關切、鼓勵、肯定的眼神教師的一個微笑，一個關切、鼓勵或肯定的眼神，對他們來說都是咖啡中的糖果，是不小的收獲。我們不能忽視眼神的作用，因為對學生來說，是否有眼神的投射，意味著自己是否受到老師的關注，投射的次數多少，意味著關注程度的高低。三、盡量采用積極的語言，避免使用消極的語言要堅信再頑皮的學生心都是肉長的，都有被感化的一天。關鍵在于我們的付出能否持之以恒，我們的方式是否得當。許多問題學生之所以不能被感化，是因為我們對他們缺少了解與足夠的耐心。我們不能因為他們重蹈錯誤就大發(fā)雷霆之怒，這樣很容易讓我們情緒失控而說出一些傷害孩子自尊的話來。學生在表揚與批評的話語之間，對于后者往往記憶更為持久。四、及時表揚學生，為孩子的進步或成功而高興當學生在學習或者其他方面取得了一定的進步或者成功，一定要及時表揚，不要忽略了孩子的哪怕是一小點進步。否則學生會有一種被忽略的感覺，認為自己努力與不努力一個樣，挫傷他們的積極性。五、當學生表現得好，獎給學生一份意外的驚喜我們可以設置一張張小小的給家長的表揚通知單。學生的作業(yè)質量較高的情況下，或者在校的行為表現突出的情況下，夾在他們的作業(yè)本里。這樣，對孩子和家長都是一個驚喜。孩子在家里和學校得到雙重表揚，我想，孩子沒有比這一天更快樂的了。體會4：把學生看作自己生命中的一部分先生作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。先生熱愛每一個學生，為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。選擇了教育，就選擇了奉獻，沒有愛就沒有教育。有人將教師比作園丁，但是，“園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒樱┆殢男睦锇l(fā)出來，才能打到心靈的深處?！睕]有愛就沒有教育?！澳闳舭涯愕纳旁趯W生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！碧招兄壬鸀榱耸勾蟊娬莆瘴幕R，在極其艱苦的條件下開展文化教育活動。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。沒有流芳百世，沒有權力財富，有的只是年復一年的耕耘，有的只是清貧與艱辛。愛是雨露，她能滋潤人；愛是冬日，她能溫暖人；愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖。作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。“愛”是教育的基礎，教育是“愛”的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。讓我們學習陶行知先生的教育思想，堅定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！
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