讀陶行知教育箴言有感-資料下載頁
2024-10-21 02:58本頁面
【正文】 人?！?。讓我們看淡名利，看重真理。多一些真理論，少一些偽科學；多一些深思考，少一些夸夸其談；多一點時間的錘煉，少一些急功近利；多一點質量，少一點數(shù)量?？恐活w對教育對學生真摯的心在實踐中去慢慢解讀陶行知先生的偉大教育思想吧。陶先生一生致力于改造和發(fā)展中國的教育，是因為他堅信教育對于社會的改造作用，堅信通過教育可以創(chuàng)造一個民主的、富強的社會。作為一名人民教師，讀陶先生的著作，理解陶先生關于教育功能的有關論述，有助于我們在教育功能問題上加強理性自覺。我們也更能感受到陶先生的：“看小學生天天生長大來，從沒有知識，變?yōu)橛兄R，如同一顆種子的由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂?！钡谖迤骸短招兄逃鹧浴纷x后感《陶行知教育箴言》讀后感許沖林利用短暫的寒假，我品讀了《陶行知教育箴言》的部分內容，感受頗多。陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知的這句話也正是他一生的寫照。雖然陶先生已經逝去半個多世紀了，但他對教育的批判，在今天讀來，仍然振聾發(fā)聵；他對教育的探索，也仍然值得我們借鑒和深思。作為一名教師，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領，真的道德?！碧招兄壬慕逃碚?，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個看過這本書的老師，也跟我有一樣的體會。深深體會到“教學做合一”、“學生自治”、“創(chuàng)造的教育”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個方面內容，集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”、“教學做合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨特教育思想。下面我就以陶先生提出的“教學做合一”來談談自己的感受?！跋壬呢熑卧诮虒W生學”、“先生教的法子必須根據學的法子”、“先生須一面教一面學”。這是陶先生首先提出的“教學合一”的三個理由，繼而提出“教學做合一”的理念：在生活里，對事說是做，對己之長進說是學，對人之影響說是教。陶先生所倡導的“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。“社會即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們任意飛翔。把學校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學校才是學校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不實用的。這“生活教育”、“社會教育”其實就是“教學做合一”，所以“教學做合一”，不僅是教育法，也是生活法。今天我們的教學提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，學習離不開生活，學習就在生活之中，學生活中的問題，已成為我們每一個教師所努力做到的。“假使再來一個秦始皇，把一切教科書燒掉，世界上會失去什么？大書呆子沒有書教，小書呆子沒有書讀，書呆頭子出個條子：‘本校找不到教科書，暫時停課?！碧障壬倪@個笑話很形象地諷刺了我們當前“迷信書本”，“以書為本”的教育現(xiàn)象。要知道，好的老師不是教書，也不是教學生，而是如何教學生學，“一方面要要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任?！边@才是教學。作為一名教師，我永遠視陶先生為我的榜樣，不僅做到修身養(yǎng)性，愛學習，愛學生，更要像陶先生那樣，也做一名教育的研究者，實踐者。在今后的工作中，不斷更新教育教學觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。
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